幼儿园幼小衔接班区域活动角设计方案.doc

2011年第一幼儿园幼小衔接班区域活动角设计方案一、指导思想爱玩游戏是每个孩子的天性，游戏一直以他独特的魅力吸引着无数的孩子。人们对游戏的认识越来越深入。而区角活动作为一种教育游戏活动，同样受到了孩子们的普遍欢迎。它重在创设一种宽松、和谐的环境，提供丰富的材料，以及选择广泛的内容。而教师在此过程中只是一个观察者，引导者。因此，孩子们学的特别轻松、自然、没有压力，他们可以做自己想做的事。这种个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要。也是当前幼儿园纲要所提出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得成功和满足”的最有效的措施。二、方法措施1、建立活动区规则，引导幼儿自主进行区域活动。（1）、在活动前提出规则（2）、在自然活动中形成规则。（3）、在解决问题中建立规则。2、根据近期的教育目标和幼儿的发展需要，提供适宜的环境和材料3、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、引导者。4、注重幼儿能力差异，安排适当内容三、活动区角设计本学期准备在幼小衔接班设置三个活动区角（一）快乐阅读俱乐部1、语言图书阅读区的教育作用（1）培养阅读兴趣，掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。（2）在看、听、读的过程中，通过对图书中的故事情节的感受、进行的模仿、学习和欣赏，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。（3）学习运用语言表达个人情感、需求、意愿和观点。（4）促进幼儿之间相互沟通、相互影响、相互学习、相互了解。2、快乐阅读俱乐部的设计（1）活动的内容在此区角内以图书阅读为主，配有一些语言游戏，如讲故事，听故事，编故事，讨论谈话等。（2）材料的提供图书阅读活动则应为幼儿提供丰富多样、数量充足的图书，建议家长提供一些适合3-6岁幼儿阅读的故事书、杂志、画报。如看图说话、幼儿智力世界、小朋友、等等，知识书，如幼儿十万个为什么、看图识字、交通工具大全等等。3场地的设置 语言图书阅读区应该是所有区角中最安静的，并且应有充足的光线。在语言图书阅读区地上铺上漂亮、柔软的泡沫垫，为幼儿营造一个轻松、舒服的阅读环境。（二）自然角1、自然角的教育作用（1）将周围环境和广泛的自然物有选择地、集中地、分层次地著地展示于幼儿的眼前。（2）培养幼儿细致观察的能力，使幼儿自由地操作和探索，弥补集体活动时观察探索的不足。（3）开阔幼儿的眼界，培养幼儿对大自然的积极情感和态度，以及爱护自然、保护环境的意识。2、自然角的设计自然角的内容，应根据幼儿的年龄特点、教育教学的需要、季节的变化及其他条件进行设计。选择生长快、漂亮、芳香、易于成活、有果实、无毒的植物。例如三色堇、石竹、月季、风仙、米兰、夜来香等花卉；毛豆、辣椒、茄子、葱、蒜、芋头、丝瓜、西红柿等蔬菜；葡萄、枇杷、李子等水果；以及红豆、绿豆、花生、玉米等。利用蔬菜、水果等制作的各种玩具，如水果娃娃，萝卜灯等；各种贝壳、珊瑚、树叶等物品都可以陈列在自然角里。3、自然角的管理与指导（1）自然角中物品的摆放要整齐、美观、干净、安全。各种物品分门别类地摆放，植物和在水中生活的动物应摆放在离水源较近的地方，便于幼儿观察和管理。（2）与幼儿共同讨论自然角的布置和管理，听取他们的意见，指导他们自己布置和管理。充分发挥幼儿的主动性和积极性。（3）在假期当中，请幼儿把自然角中的动植物带回家去照顾。其他物品则收藏妥当，待新学期开始再重新布置。这样，不但保证了自然角中动植物的生存，还培养了幼儿的责任心。（三）、益智区1、益智区的教育作用（1）、 在摆弄、操作的过程中发展了幼儿的感知觉，调动了幼儿充分运用五官进行观察比较，感受物体形状，识别物体颜色，比较物体大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分等方面的欲望。（2）在拼摆游戏、造型游戏中，幼儿的思维力、想像力、创造力得以充分的发挥。（3）在棋类游戏中，幼儿的分析、综合、推理、概括能力得到发展。（4）在活动中激发幼儿探究的兴趣和求知的欲望，以及细心和专心做事，独立解决问题的能力。2、益智区的设计1活动的内容(1)数学的内容。有计数、计算、分类、排序、等分、测量等。(2)构图造型。有图形片构图，形体拼折构图，皮筋、回形针拼图等。(3)棋类和扑克牌等。2材料的提供(1)数学的材料。如计算器、排序板、分类盒、计数卡、式题、尺、笔等等。(2)构图造型材料。如七巧板、几何拼图、皮筋构图等等。(3)棋类。如斗兽棋、飞行棋、跳棋、象棋、围棋等。(4)扑克牌等牌类