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秋天教学设计及反思 蓝田县冯家村初中 王日辉教材分析秋天是一首语言生动活泼、极富趣味的、兼有音乐美、绘画美和情感美的现代诗。为了抒发作者对秋天的喜爱和赞美之情，诗中充分运用了拟人的手法，抓住秋天具有代表性的景物，着力描绘了一幅幅秋景图，意境优美。该诗情感融入了季节，思想交汇了自然，读来令人酣畅淋漓，倍感愉悦。 学情分析依据七年级学生的认知水平及年龄等方面特点,，可知在给学生传授知识的同时,培养学生的自主学习意识和良好的学习习惯至关重要，结合本班大部分同学喜欢朗读的情况与本课的内容，本课主要采取的方法有：诵读法、自主探究法、质疑法、反馈练习法。教学目标知识与技能：了解作者；扫清字词障碍，有感情地朗读并背诵全诗；过程与方法：结合作者感情，揣摩一些词语与句子的精妙；学习作者多角度写景的手法，并用于指导自己的写作实践；情感态度与价值观：培养热爱自然、健康高尚的审美情操。教学重点和难点教学重点：反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。教学难点：揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图 导入二、读秋三、 赏秋四、 写秋五、品秋六、小结 1. 由每日的课前积累：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。引入秋天一课的教学 。2.1、自由朗读课文，有感情地读给你的学习伙伴听（挑感受最深的语句或章节进行诵读；准确流畅，感情真挚，把握节奏；圈点批注你的感悟）。2.2、听录音范读，划出朗读节奏；小组展示，有感情诵读你喜欢的句子和段落，看哪个小组最优秀。要求 读准字音 读准节奏 读懂内容 读出情感2.3、在圈点勾画和批注的基础上，探寻文章的优美之处，采撷精妙。3.1、从诗中哪些词语可以看出这是一幅乡村秋景图？它有什么特点？3.2、从诗的内容上看，诗歌抒发了作者怎样的感情？3.3、全诗分为三个小节，一个小节就是一幅画。画面描绘了怎样的图景，画面中的人物是谁，在干什么，心情怎样，试一试，给每一幅画拟一个合适的标题。4.1选取三幅图景中你最喜欢的画面，结合自己的感受，想象每幅画面中的环境，人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘出来。如果能从视觉、听觉、 嗅觉等多种角度描绘，一定会更生动形象。（5分钟）（一）我认为诗中最妙的词是 我认为诗中最美的句式是 我认为诗中最妙的修辞是 我认为诗中最妙的写法是最能引发我联想的句子是（二）秋天是一首诗，秋天是 秋天是秋天是秋天很美，美在（三）积累无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 。 -杜 甫停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。 -杜 牧明月松间照，清泉石上流 。 -王 维碧云天，黄叶地 -范仲淹郁达夫故都的秋 恋恋青衫寂寞秋日 林语堂秋天的况味梁小斌我热爱秋天的风光艾青秋 海子秋（四）作业：1、将自己创作的秋天的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。2、以散文笔调，改写徐志摩的诗雪花的快乐。3、小练笔我是雨。根据秋天一诗，以雨的眼光见证每一个场景，以雨的口吻创造性地描述每一幅画面。小结：在秋天里诗人用最精粹的语言描写农家生活。每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。山谷伐木，篱间背瓜果 ， 创造出松弛、闲静的氛围。撒网，收渔，摇桨，蕴含着淡而远、清而静的神韵。野草寥廓，溪水清洌 ，牧羊女倾听心灵之声寂静而香甜，将自然、人和谐统一。在明朗纯净的诗意中表现了作者对秋天、对生活的热爱与赞美之情。1.学生谈对秋天的感受。2.自主研学（给下划线的字注音）丁丁肥硕 青鳊鱼栖息 乌桕 枯涸 清冽梦寐寥阔3.1 农家、镰刀、瓜果、渔船、渔网、露珠、冷雾、白霜、草野、蟋蟀、牛背、短笛.（1） 露珠、冷雾、白霜秋天的天气特征；稻草、镰刀农家特色；蟋蟀声、溪水干涸、更清冽暗示秋天；3.2 抒发作者对秋天的热爱和赞美之情。 3.3 农家丰收图 霜晨归鱼图 少女思恋图4.1示例： 放下饱食过稻香的镰刀 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果 来到一家农舍前，远远望去，稻田里一夜间没有了随风翻腾的金黄稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。搁在屋前的镰刀似乎更加锃亮；院坝里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山。屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他粘满汗水的脸上却泛起幸福的笑影。农家丰收图：清晨朝露未唏的时候，有位农人来到幽谷，丁丁的伐木声震荡山谷；田野里发散出稻香的气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥镰割稻，晶莹的汗珠湿透衣衫；果林中还有采摘瓜果的人，瓜果飘香，沁人心脾，摘下这些沉甸甸的秋天的礼物，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享 引秋学生小组合作、交流展示。 朗读注意事项及朗读评价方法学习。 把握韵律，感受诗歌的音乐美。 目的在于引导学生找出诗歌意象进而品味诗歌意境。 感受大自然的美好，培养学生亲近大自然、热爱大自然的情感。 基本信息概括。拓展延伸 锻炼写作能力。品味诗歌之美（语言、情感）1、视觉再现，欣赏诗歌的绘画美。2、身临其境，体会诗人的情感美。课外作业板书设计 农家丰收图-飘 饱食 肥硕 栖息：清幽而有喜悦农家里的秋天 热爱霜晨归渔图-冷雾 满 轻轻 游戏：清冷而的闲情渔船上的秋天 赞美少女思恋图-寥阔 满流 香与热梦寐：清静而有香甜牧羊女眼里的秋天学生学习活动评价设计堂堂总结：本节课我的表现 （优、良 中）我的收获是：我的困惑与问题：问题:_