语文北师大二年级下册字典大楼 教学设计

南海希望学校课时教学设计课 题 字典大楼第 3 课时教学内容字典大楼课文、插图及课后生字。教学目标1、运用已掌握的识字方法认字9个，指导学生书写生字“典”。2、练习正确、流利地朗读诗歌。3、激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。教学重点1、运用已掌握的识字方法认字9个，指导学生书写生字“典”。2、正确、流利地朗读课文。教学难点激发学生查字典的兴趣，培养爱查字典的好习惯。教具学具多媒体课件、字典。教学过程教师活动学生活动补充修订一、直接导入新课：1、这节课老师和同学们一起学习一篇有趣的诗歌，题目是2、读课题。 二、初步学习诗歌。1、说说你预习课文时都做了些什么？2、这篇课文同学们都预习过了，现在请大家读一遍课文，记下自己不懂的问题。3、学生把不懂的问题提出来。预设：主要解决以下几个问题：（1）“钠”是什么？（2）“砝码”是什么？（3）为什么要说“拜访”字典大楼？学生回答指名读课题。指名学生汇报。自由朗读课文学生针对自己不懂的问题进行讨论、交流。指名汇报。教师活动学生活动补充修订4、同学们拿出字典来查一查“钠”“砝码”“拜访”，看看字典能不能帮我们解决这些问题。5、师：字典的用处真大，难怪文中的小作者管它叫字典大楼，还说要经常去拜访这位专家。6、全班分小节读。三、学习生字。1、我会读：词语认读。（检测学生认字情况，找出问题多的字全班一起学习。）2、我会认：读生字，让学生组词或说一说识字的方法。2、 出示生字：“登、盐、添、瓦”。小组商量这几个字有什么好办法能记住。老师巡视3、找朋友的游戏（用下面的字组成词）：典、登、品、按、址、钠、盐、验、砖、码、急、血、添、瓦四、写字。出示生字表：“典”观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，字的部件应从哪起笔，到哪收笔。五、布置作业：自己用生字卡片认生字并组词。学生查字典。全班交流。分组回答“钠”：金属元素，银白色，质软，容易氧化。“砝码”：天平上作为重量标准的物体，通常是金属块。“拜访”：敬辞，访问。指名读词。开火车认字组词。小组活动。学生小组讨论，说一说。小组派代表讲字。指名组词观察并分析字的结构学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。板书设计：字典大楼 din dng zng d d 典 登 总 答 读zo xu w造 血 瓦注：所有填写内容均为楷体小四号字。南海希望学校课时教学设计课 题字典大楼第 4 课时教学内容字典大楼课文、插图及课后生字。教学目标1、会写8个生字，继续培养学生认真书写的好习惯。2、认识查字典的好处，培养爱查字典、主动查字典的好习惯。3、练习有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律和节奏。教学重点让学生养成爱查字典的好习惯。教学难点让学生养成爱查字典的好习惯。教具学具多媒体课件。教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习回顾，导入新课1、出示生字进行检测。2、指名学生分段朗读课文。（请5个同学每人读一小节。）其他同学和老师做评委，认真听他们读的怎么样？一会儿来评一评。2、读完之后评议。师：先说一说谁读的好，什么地方读的好？再提出自己的意见。二、读书比赛。1、自选一个小节参赛。2、全班一起读课文。3、选出“金话筒奖”获得者。4、小练习：照样子说一说认真地背诵 （ ）地跳 （ ）地听 （ ）地说 出示词语，进行开火车的游戏。分节读字典大楼 指名评价小组比赛读课文全班读评价师生活动 教师活动学生活动补充修订三、认、写生字。1、出示生字认字组词。2、学生分析字的结构，说说怎样写好看。3、认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。4、写字。5、反馈写的情况，评价，再写一个。四、布置作业。学生看课件说一说学生读生字同桌分析字的结构独立书写反馈板书设计： 字典大楼大智慧、心血知识、本领注：所有填写内容均为楷体小四号字。板书设计：语文天地1功-工 砖-专 一动不动一字不错一言不发注：所有填写内容均为楷体小四号字。南海希望学校课时教学设计课 题 语文天地一第 6 课时教学内容 “语文天地”中的各项练习。教学目标1、阅读短文，结合“口语交际”议一议怎样改掉坏习惯。2、讨论：改掉坏习惯。教学重点在读、议、改中养成好习惯。教学难点良好习惯的养成。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、直接导入新课二、阅读短文林卡上学1、学生自由朗读短文。2、不认识的字通过查字典解决。3、检查认字情况。(1)读准字音：噢 滴答 扑通 塞 抽屉(2)积累象声词：叽叽 滴答 扑通 4、再次默读短文，要求做到“一看二不能”，思考：林卡是怎样上学去的？5、师生总结：上学去的林卡因为找东西迟到了，他对自己说：“不成，这样不成！”生自由朗读短文学生活动圈画词语，读一读生回答，互相补充（穿衣服费了很长时间，学习用具乱放，耽误时间）学生自由发言指名回答 教师活动学生活动补充修订6、说一说，你是怎样上学去的？师生评价，适时表扬做得好的学生。7、说一说你以后打算怎样做？三、讨论：改掉坏习惯1、通过刚才的学习，说说看，林卡的习惯好吗？不好的习惯应怎样对待？怎样改掉？2、教师出示课件:我们来看看图上的小朋友是怎样改掉坏习惯的？3、小组活动，派代表反馈：说说自己的好习惯与坏习惯。4、你准备怎样改掉坏习惯？5、课件出示：判断，下面哪些是好习惯，不好的习惯应该如何纠正？上学迟到（ ）认真做操（ ）耐心解题（ ）上课讲话（ ）高声念书（ ）四、布置作业和爸爸妈妈说说自己的好习惯与坏习惯。自由发言四人小组讨论、交流小组汇报内容同桌看，互相交流小组反馈指名完成练习学生自由回答分组读一读板书设计： 语文天地1林卡上学 衣袖一反一正坏习惯 彩笔乱放铅笔没削，橡皮不见注：所有填写内容均为楷体小四号字。南海希望学校课时教学设计课 题 语文天地一第 7 课时教学内容 “语文天地”中的各项练习。教学目标1、完成“照样子，说一说。”2、金钥匙：养成良好的写字习惯。教学重点完成“照样子，说一说。”教学难点良好写字习惯的养成。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、照样子说一说。1.示例：认真地背诵引导学生观察并说一说可以填哪些词？2.学生讨论后，师总结：应注意所填的词要恰当。3.仿照例子写一写。4.全班交流。5.交流收获。二、学习“金钥匙”师：我们不但要在日常生活方面养成好习惯，而且也要在学习上养成好习惯。指名读，观察分组讨论，汇报学生独立完成全班汇报，互相订正 全班交流。 教师活动学生活动补充修订1、和同桌说说你的一个学习习惯，教师适时表扬做得好的学生。 2、我们的好朋友冬冬也有一个学习习惯。今天，她要介绍给我们。 3、教师示图，生自己读读冬冬的话：坐姿端正 正确握笔 少用橡皮先看后写 按笔顺写 完整地写4、按照丁丁冬冬教的办法在本子上写一句话：“孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯”。5、教师当场指导写字姿势和习惯，表扬做