跨越海峡的生命桥.ppt

22跨越海峡的生命桥 桥河小学 危云 一 说教材 一 教材分析 跨越海峡的生命桥 是义务教育课程四年级上册第六单元 人间真情 专题栏的一篇课文 本文讲述了这样一个感人的故事 大陆青年小钱患了严重的白血病 台湾同胞冒着生命危险 用爱心挽救了小钱的生命 架起了一座跨越海峡的生命桥 选编这篇课文的意图 一是引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感 二是让学生感受台湾人民和大陆人民难以割舍的血脉亲情 二 说教学目标根据新课程标准要求 结合教材与学生特点我制定以下教学目标 1 认识8个生字 会写12个生字 正确读写 跨越 等17个词语 2 读懂课文 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 3 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 三 说教学重难点教学重点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 难点 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 二 说教法学法这篇课文语言朴实自然 叙写生动具体 情致淳厚感人 教学设计以爱贯穿整个课堂教学 引导学生多读 多想 多体会 以读激情 以情促写 以写抒情 深切感受人与人之间纯真美好的感情 体会关爱带来的快乐和幸福 教学中注重引导学生与文本对话 与文中的人物对话 通过对语言文字的感知 理解 品位 揣摩 体会 跨越海峡生命桥 的含义 感受海峡两岸人民的血脉亲情 三 课时安排为了达成以上目标 本课分两课时进行教学 第1课时 学习课文的生字新词 整体感知课文 学习课文的一 二两个自然段 感悟危情 了解大陆和台湾的地理位置以及历史背景 第2课时 读懂课文 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 正确 流利 有感情地朗读课文 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 以下 我着重说第2课时的教学 四 说教学流程 一 情境导入 引发 爱 播放1999年台湾地震图片 师叙述 1999年的9月21日 台湾发生了百年罕见的大地震 造成了1万多人死亡 9月22日早晨 受灾地区到处是倒塌的房屋和受伤的人员 当地气象局警告说 未来两周内还将不断有5级以上的余震发生 然而 就在这天早晨 在台湾花莲慈济医院 却要开始一场特殊的手术 为什么说它特殊呢 今天我们就一起来继续学习和这次地震有关的一个真实的爱的故事 跨越海峡的生命桥 这样的情境导入 旨在拉近学生与文本的距离 为进一步理解台湾青年为他人着想的美好品质和李博士的高尚医德作铺垫 二 自主探究 寻找 爱 1 自由读课文 画出自己深受感动的语句或段落 2 品读 感悟重点语句 把品读后的感受注在书旁 3 在小组内交流体会 学生选用适合于自己的学习方法 自己去体会祖国语言文字的精妙 体会字里行间如诗如歌的爱 这样做更能突出学生的自主性 三 展读交流 体会 爱 1 学生展读 说感悟 2 教师点拨引导体会 并激情指导朗读 随机教学重点语句 A 在这场灾难中 病床上的青年没有受伤 他的家人是否平安无事 目前还不清楚 但是 他知道 在海峡的另一边 有一位青年正满怀着希望 期待着他的骨髓 抓住转折词后面的语句 指导朗读 让学生在读中明白 在最危险的时刻 人们大多想到的是自己最亲近的人 然而这位台湾青年 为了救和自己非亲非故的杭州的小钱 没有顾及家人的安危 这是一种多么可贵的精神啊 多指几名学生用心地再读读这段话 B 针头向皮肤刺去 一阵突如其来的余震 使针头从肌肤里脱落 李博士不得不停止工作 此时此刻 跑到空旷的地方才比较安全 但是 李博士仍沉着地站在病床旁 那位青年也静静地躺在病床上 经过一次又一次的努力 利用大地震动暂停的间隔 台湾青年的骨髓 终于从身躯里涓涓流出 抓住余震中台湾青年和李博士的表现 引导学生体会他们的伟大和高尚 余震随时发生 危险随时降临 但他们两个人竟能表现得如此从容镇定 从 一次又一次 终于 等词中去感受台湾青年和李博士在如此危险的情况下克服困难 永不放弃的精神 所有这些都是 因为他们心中有同一种信念 那就是救杭州的小钱 学生怀着对他们的敬佩之情把这段话进行分组朗读 在此引导学生想像 台湾青年静静地躺在病床上 但他的内心会平静吗 此时此刻 他的心里会想些什么呢 让学生各抒己见 畅所欲言 加深学生对台湾青年高尚品质的认识 C 骨髓的保存期只有24小时 李博士带着刚抽取的骨髓 经过十几个小时的奔波 赶到杭州 和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术 引导学生抓住 奔波 连夜 等词感悟李博士急他人之所急的高尚医德 四 总结拓展 畅谈 爱 1 说写练习这是一次跨越海峡的拯救行动 是一次和死神争夺生命的较量 最后 生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了 小钱得救了 他的身体会慢慢康复 他的心中一定会充满了感激 如果有一天小钱和那位台湾青年相遇了 他会对台湾青年说些什么 学生动笔写一写 然后全班交流 2 学完课文 谈谈你对课题理解 然后整齐读最后一段 通过前面环节的充分阅读感悟 教学难点自然得以突破 3 组织讨论 如果人人献出一点爱 那么我们的班级 我们的学校 我们的社会将会变得怎样 出示关于 爱的奉献 的图像及故事 让学生在这些资源中充分受到爱的教育 4 欣赏歌曲 爱的奉献 在播放歌曲的同时 老师朗诵以下诗歌 爱是明媚的阳光 给人以温暖 爱是盛开的鲜花