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小学音乐教学设计模板学校： 沛县龙固中学 教材版：江苏少年儿童出版社教师欧阳德红年级二年级学生人数48授课时间2013.9.8教学内容 玩具进行曲课时安排两课时第一 课时授课类型新授课一、学情分析从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。二、教材分析玩具进行曲是一首二四拍大调式的日本童谣。由四个乐句构成的一段体，曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。三、教学目标设计知识与技能用活泼地声音演唱歌曲玩具进行曲过程与方法讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法情感态度与价值能与同学合作编创动作进行歌表演四、教学重点难点教学重点感受歌曲活泼神气的情绪特点，并能准确拍击四个乐句的节奏。教学难点以探究或师生合作的方法，尝试创编演唱自己喜爱的玩具。五、教学策略设计抓住一年级学生活泼好动的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间，让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。六、教学过程设计教学环节1教学过程一、组织教学师生问好歌教师活动创设情境导入：听多啦A梦的音乐律动进教室预设学生行为听多啦A梦的音乐感到兴奋。设计意图播放学生喜爱的日本动画片机器猫的音乐，教师和学生一起活泼地律动进入教室，让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。教学环节2教学过程二、引趣激情，导入歌曲节奏大闯关（1） 出示闯关节奏，并拍击（2） 对比观察哪几条节奏是相同的，并加以模拍（3）师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击（4）跟着钢琴再次完整拍击教师活动揭示课题玩具进行曲预设学生行为玩具是孩子的最爱，应该是很想知道是怎样的一首歌。设计意图神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中，激发了学生闯关的欲望和兴趣。教学环节3教学过程三、新歌学唱，感受意境1、听录音范唱，初步感受歌曲的情绪问题：这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲？2、再听师范唱，体验歌词内容问题：歌词中出现了哪些玩具？它们在干什么？3、再次感受歌曲活泼神气的情绪4、朗读歌词（1） 教师按节奏领读歌词（2） 学生模仿有节奏的朗读歌词5、运用听唱法初步学唱歌词（1） 听范唱，心里跟唱（2） 轻声跟录音唱6、采用各种形式熟唱歌曲（1）师生对唱（2）生生对唱（3）唱给好朋友听（4）跟着钢琴伴奏完整演唱教师活动听师范唱，体验歌词内容预设学生行为学会了歌曲之后，进行拓展的环节，应该能想出自己喜欢的玩具的名称，尝试为歌曲创编歌词来。设计意图通过师生对唱，生生对唱等形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。七、作业设计 边唱玩具进行曲模仿可爱玩具的样子，走一走。八、板书设计玩具进行曲活泼地 九、教学反
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