中职语文高职考试现代文阅读应试技巧参考.doc

中职语文高职考试现代文阅读应试技巧参考在中职语文高职考试试题中，现代文的阅读一直占有相当大的比重，分值比例为约%。科普类文段四个小题共分，每题分，分值比例约为%。文学作品文段分。分值比例为%。可是在所有试卷大题中现代文的阅读题往往是中职考生失分较多的题型。因为它的难度相对于其他题而言比较大，所以很多考生除了做自己得分把握不大的选择题外，往往对主观性试题望题兴叹甚至望而却步，要么勉强作答，要么干脆不答，白白的丢掉完全可能得到的分数。为此，这里本人将就现代文阅读题的应试技巧简单谈谈自己的看法。一、考纲要求能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。. 理解(）理解文中重要词语在具体语境中的含义（）理解文中关键语句的含意. 分析综合（）筛选并整合文中的信息（）分析文章结构，把握作者思路（）归纳内容要点，概括中心意思（）分析概括作者在文中的观点态度. 鉴赏评价（）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（）评价文章的思想内容和作者的观点态度二、近五年考试文段汇总科普类：考试文章年没有命题题目，内容是谈海洋利用话题 、下列对加点的词语理解正确的一项考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义、联系上下文，下列对“海水温差发电”概述正确的一项考察点：理解文中关键语句的含意，筛选并整合文中的信息、根据文意，下列对“科学家们还是找到了窍门”理解正确的一项考察点：理解文中关键语句的含意、根据原文提供的信息，下列判断符合文意的一项考察点：分析概括作者在文中的观点态度年伦琴抓住了绿光、下列对文章标题加点的词语理解正确的一项考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义、联系上下文，下列对“阴极射线的实验”概述正确的一项考察点：筛选并整合文中的信息、根据文意，下列对“历史上最著名的一张照片”理解正确的一项考察点：理解文中关键语句的含意、根据原文提供的信息，下列判断符合文意的一项考察点：归纳内容要点，概括中心意思年梦境在在另一个空间实现、下列对文章标题“梦境”一词理解正确的一项考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义、联系上下文，下列对“量身定做”概述正确的一项考察点：理解文中关键语句的含意、根据原文提供的信息，下列判断符合文意的一项考察点：筛选并整合文中的信息、下列选项中对原文内容概括正确的一项考察点：归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度年头号传染病杀手、下列对文章标题“杀手”一词理解正确的一项考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义、下列对“机体免疫系统受到严重损伤”的直接后果，理解准确的一项考察点：理解文中关键语句的含意、下列说法不符合文意的一项考察点：分析概括作者在文中的观点态度、下列选项中能全面概括文章信息的一项考察点：归纳内容要点，概括中心意思年臭氧层被破坏、下列选项中，描述“臭氧层”特征不准确的一项考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义、对“臭氧层被人们形象地誉为人类的保护伞”理解正确的一项考察点：理解文中关键语句的含意、下列说法符合文意的一项考察点：归纳内容要点，概括中心意思、下列选项对文章信息概括准确的一项考察点：分析概括作者在文中的观点态度分析：偏重于自然科学类文章文学作品类：考试文章年倦鸟归巢、本文标题“倦鸟归巢”中的“倦鸟”指的是什么？“巢”又指的是什么？考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义、“我”千里迢迢回到家中，却感到“我”母亲、父亲都有一种寂寞。请分别写出“我”、母亲、父亲寂寞的原因。考察点：理解文中关键语句的含意和对主要信息的筛选整合。、“倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。”请结合原文，分析“巢中景物”发生了哪些变化？考察点：本题考查归纳内容要点的能力或者说是对文中主要信息的筛选整合能力、对本文的分析鉴赏有错的两项考察点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度年失根的兰花、本文的标题为“失根的兰花”，其中“根”比喻的是什么？“兰花”又比喻的是什么？考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义、请结合全文回答，作者“泪，不知为什么流下来”的原因。考察点：理解文中关键语句的含意和对主要信息的筛选整合、结合原文，说说“人生如萍”、“人生如絮”与“失根的兰花”在表达方式与情感上的异同。考察点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项考察点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度年俯向大地的身影、理解文章第段画线句子在文中的含意。考察点：理解文中关键语句的含意、文章第段作者回家途中看到了什么景象？这段描写在文中起什么作用？考察点：本题考查对文章主要信息的筛选整合能力；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、文章第段结束时再次写到母亲“佝偻的身影”，这在结构上有什么作用？表达了作者什么样的情感？考察点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是考察点：评价文章的思想内容和作者的观点态度；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧年我的江南、解释第段加点的“灵秀”一词在文中的含义。考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义、阐释文章第段画线横线的句子“一年四季我的江南都生长故事，拉着你的衣襟不让你走”的含义，并简要分析第段在文章中的作用。考察点：理解文中关键语句的含意、分析文章第段中“你看，夕阳刚刚吻别西山河心里撒开来了”所描绘的生活场景以及所使用的手法。考察点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项考察点：评价文章的思想内容；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧年冬日杂忆、解释文章第段加点的“时令”一词在文中的含义。考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义、阐释文章第段画横线的句子“让它们在这超厚的被子里做长久的春梦”的含义，并简要分析该句的修辞手法。考察点：理解文中关键语句的含意；鉴赏文学作品的语言和表达技巧、指出文章第段所描写的景物及所运用的表现手法。考察点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项考察点：评价文章的思想内容和作者的观点态度分析：偏重于散文阅读理解三、应试技巧参考 A、浏览题干知考点无论是科普类文段的阅读，还是文学作品文段的阅读，都非常有必要做题前首先阅读命题人命制的各个问题。速读题干，把握命题人考查的主要信息，为下一步阅读作准备。明确命题人问了哪些方面的问题，在大脑里形成“问题连锁”。这将有助于我们正确把握文意，答题时做出正确的答案。 B、研读标题生遐想文章题目往往是文段的文眼所在，往往最先告诉作品的主题,我们就要能通过研读题目，明确作品的基本主题：或者通过一定的物象，揭示一种哲理；或者通过一定的形象，歌颂真善美，鞭挞假恶丑；或者以一种象征，给人以深刻的理性启迪。C、瞻前顾后明主旨跟文段题目一样，文段的首段和结尾一段往往最能体现作品的主旨，首先阅读它的第一段和最后一段，往往能从中明确文段的主旨所在。像科普类文段的阅读，看它的第一段和第五段往往能有意想不到的收获，文段要表达的主旨往往就可以从这两段中看出端倪。像散文文段的阅读，通过阅读第一段和最后一段，也许能感受到作品的意境处理：或托物抒情；或融情于景；或情景交融。 D、浏览首句晓梗概这一点，对于科普类文段的阅读也许更是答题的一条捷径。把各段的首句抽调出来进行整合联读，这将有助于我们发现作者的写作思路、文章结构以及作者的态度观点。须快速浏览全文，根据不同类型散文的特点，寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出画龙点晴的句子。再将这些关键词句串联起来，从而把握文章的思路。 E、圈点勾画思表达这一点对于答题相当关键，有几点提示：一是思考问题要瞻前顾后；一是准确圈定答题区域；三是要圈定文段的中心句、首句、关键句、结尾句；四是要圈点表示程度、范围的副词；五是要圈定关联词语防止命题人命题时断章取义的问题设置。同时还需要深入地思考：文段所使用的修辞手法和方法及其作用。 F、精确表达写答案主观试题作答时，首先要再读题干，正确领会命题人的意图，在原文中找到题干所在的位置。其次结合上下文，确定大致作答范围。再次缩小范围，或直接引用原文作为答案，或通过仔细搜寻连缀关键词句，做出正确的答案，或作自己的话，简明准确的作答。在表达上，一要整合筛选重要信息；二要剔除可有可无的字句；三要用词雅致精确。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。以年试题为例进行分析：年失根的兰花做题参考技巧：浏览题干知考点研读标题生遐想瞻前顾后明主旨浏览首句晓梗概圈点勾画思表达精确表达写答案、本文的标题为“失根的兰花”，其中“根”比喻的是什么？“兰花”又比喻的是什么？考察点：理解文中重要词语在具体语境中的含义。此题可参考“研讨标题生遐想”和“瞻前顾后明主旨”作答，参考答案：“根”比喻故土。“兰花”比喻漂泊在外的中国人。、请结合全文回答，作者“泪，不知为什么流下来”的原因。考察点：理解文中关键语句的含意和对主要信息的筛选整合。此题可参考“圈点勾画思表达”。参考答案：在异国看到与童年所见相同的花花草草，引起对家乡、祖国的思念，流的是思乡、思国之泪。作者身处异国，文化上无法认同，处处感受异样的眼光，饱尝飘零的滋味，流的是痛苦的泪。、结合原文，说说“人生如萍”、“人生如絮”与“失根的兰花”在表达方式与情感上的异同。考察点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此题可参考“圈点勾画思表达”和“瞻前顾后明主旨”。参考答案：都使用了比喻。但“萍”、“絮”虽然能表现飘零、不安定，可毕竟都还有所凭藉，而“兰花”却失去了“根”（指离开了依存的土地）。深切地表现了离开祖国的痛苦。、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项考察点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。此题的命制对学生要求上属于高要求了，考察的是学生对文学作品的鉴赏能力，需要学生对整个作品有较深层次的理解。此题作答需要综合运用“瞻前顾后明主旨”、“浏览首句晓梗概”、“圈点勾画思表达”几点技巧。参考答案：C、E4、 搜集的一些参考技巧术语：（）文章开头结尾有什么作用开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。（）不同位置的句子在文中所起的作用：首句统领全文，提纲挈领，引出下文，为后方做铺垫，埋下伏笔；尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文；中心句点明中心，揭示主旨；点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆。矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。（）修辞手法有什么作用一定要结合语境分析。所谓字不离词，词不离句，句不离段。提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性 3. 对比：强调了突出了 4. 设问：引起读者对对象特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了加强语气具体如下：比喻使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。拟人使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。排比强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文段往往增加语势，起到了强化论点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。夸张可以引发丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。设问无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。反问以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。反复紧凑、有气势、表达效果强烈。层层铺开，逐步扩大，强化了文章的主旨。引用增添文句意蕴，丰富文章内容，增强表达效果，增强说服力。（引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语）借代生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。双关表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。对比中有正比，就是平常说的衬托，术语有侧面烘托、衬托、烘托；有反比，就是平常说的扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。（）表现手法的作用1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外