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第七章辩论赛训练 课前必练 提颧肌 打开牙关 挺起软腭 放松下巴 带动训练 你来我往 各不相让 你追我赶 互相争强 我们都是棒 棒 棒 教师 你棒不棒 学生 棒 教师 大家棒不棒 学生 棒 棒 棒 一 辩论赛基本要求1 紧扣论题 论辩双方都必须紧紧围绕论题发表意见 如果双方都离开论题 互不交锋 就不成其为论辩了 2 能攻善守 在辩论中 攻是驳论 守是立论 攻 就要集中精力攻击对方基本观点 守 就要确保本方引用的事实 数据 典故准确无误 而且论证严密 滴水不漏 不给对方以任何可乘之机 3 注意风度 在论辩中 一定要尊重对方的人格 做到 讲理不伤人 辱骂和恐吓决不是战斗 进行人身攻击 不仅会失去听众的信赖 同时也降低了自己的人格 二 大学生辩论赛的意义第一 有利于加深学生对问题的理解 提高课堂教学效率 俗话说 问题不辩不清 道理不说不明 老师围绕教学目标设定辩题 学生正反双方各执一词 展开激烈的辩论 正是在这种碰撞对抗中 道理越来越明晰 答案也就水落石出了 第二 有利于培养学生的语言表达能力 在公共场合下表达自己的观点这是很多同学所欠缺的 课堂辩论赛这种形式在让同学们明辨是非的同时 锻炼了胆量 提高了语言表达能力 第三 有利于三维教学目标的达成 围绕课题 服务于内容的辩论赛对于三维教学目标的实现有很好的促进作用 尤其是对情感 态度 价值观的培养意义更大 第四 有利于培养学生的团队精神 不论是正方还是反方 其中每一个成员都要竭力维护自己所在团队的观点 有利于培养学生的团结合作精神 三 辩论赛准备1 认识准备所谓认识准备 是指参赛队员在赛前对 辩论赛 的性质和特点要有所认识 我们知道属于口头辩论的大致有三类 一类是专门场合下进行的有特定议题的辩论 如谈判辩论 法庭辩论 一类是由日常生活中 工作中的矛盾引起的人与人之间的争辩 如邻里争辩 同事间争辩 上下级争辩 再一类就是各种形式的辩论赛 前两种辩论 辩论双方各自有明确的立场和主张 辩论的目的是为了说服对方接受自己的观点或争取第三者支持自己的观点 于此同时 自己也有被对方说服或作出妥协的心理准备 辩论赛则不同 辩论赛是一种作为比赛项目来进行的模拟辩论 2 立论准备辩题被明确无误地确认后 参赛队员就可以根据辩题 共同商量 研究确立一个最有利于本方论证的具体的总论点 所谓最有利于本方 就是指该总论点不仅观点正确 旗帜鲜明 而且用之攻能破对方任何的立论 用之守能抵挡对方的任何攻击 能不能确立这样一个总论点是一次论辩赛准备的成败关键 为了要确立这样一个总论点 首先要对辩题进行严格的审题 也就是要对辩题字面上的每个词或词组逐个进行概念分析 即通常所说的 破题 这种分析要同时站在双方的立场审视 不能一厢情愿 尤其是要分析出哪些词或词组对对方立论具有潜在的有利因素 可能成为双方首先争论的焦点 因为一般的辩论赛双方都会抓住辩题中的某个词项解释入手开始辩论 有时会出现整个辩论赛始终围绕这种解释来进行 因此 尽量设法站在一定理论高度 对辩题作出有利于本方观点的界定 以获得大多数听众的 公认 是极为重要的一环 3 试辩准备如同其他比赛一样 辩论队要想在正式比赛中获胜 一定要在正式比赛前搞一次尝试性的比赛 以检验自己的赛前准备是否经得起实际的考验 为了达到检验的效果 辩论条件和气氛要尽量搞得逼真些 这就需要在正式参赛队员进入准备阶段的同时 应有一支与之实力相当的假设 对方 也进入准备阶段 并且双方都应处于 保密 状态 不过 为了增加正式队员的一些难度 正式队员应故意泄露些立论方面的要点 来吸引 假设对方 作有针对性的进攻准备 用之在试辩中检验参赛一方的立论和战略战术是否能奏效 四 辩论赛的人员组成及活动情况辩论赛的人员组成及其活动的情况 包括下列十个部分 1 参赛人员近年来流行的大型辩论赛 一般是由8个参赛队员 每队4人 参与 各参赛队中的4名成员 分为一辩 二辩 三辩 四辩 并按此顺序 由辩论场的中央往旁边排列座位 2 主持人 主席 辩论竞赛活动 要有一名主持人 亦称主席 主持辩论活动 负责维护辩论会场秩序 保障辩论活动按照辩论规则有秩序地进行 主持人坐在两个参赛队中间 比参赛人员座位稍后一点的中央位置 便于观察整个辩论会场的情形 3 评委评委必须是具有专门知识的人员 一般由数人组成评判团 其中设一名评委主任或一名执行主席 主持评判团会议进行评判 4 公证人正规的辩论赛 一般都有公证人到场 负责对辩论竞赛活动及竞赛结果进行公证 为辩论赛活动及有关人员提供法律认可的证据 有些辩论赛也可以不要公证人 5 制定辩论规则 六 辩论赛流程1 主席开场介绍对垒队伍 评判团 嘉宾 宣读比赛规则并宣布比赛开始 2 开篇立论由正反方一辩开篇立论 首先由正方一辩发言 接下来由反方一辩发言 时间各为3分钟 要求立论的框架明确 语言通畅 逻辑清晰 能够正确的阐述己方的立场 各队题材准备既要有事例 也要有理论支撑 既要雄辨 又要不乏幽默 观点要新颖 又充满说服力 开篇立论 力求简结明了 切入正题迅速准备 鲜明而中要害 3 一对一攻辩攻辩由正方二辩开始 正反方交替进行 正反方二 三辩参加攻辩 正反方一辩作攻辩小结 攻辩的目的在于针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方立论的观点 也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场 要求 1 正反方二 三辩各有且必须有一次作为攻方 辩方由攻方任意指定 不受次数限制 攻辩双方必须单独完成本轮攻辩 不得中途更替 2 攻辩双方必须正面回答对方问题 提问和回答都要简洁明确 重复提问和回避问题均要被扣分 每一轮攻辩 攻辩角色不得互换 辩方不得反问 攻方也不得回答问题 3 正反方选手站立完成第一轮攻辩 攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩 对方选手在限时内任意发挥 陈词或继续发问 4 每一轮攻辩时间为1分30秒 攻方每次提问不得超过10秒 每轮必须提出三个以上的问题 辩方每次回答不得超过20秒 时间到 以钟声终止发言 若攻辩双方尚未完成提问或回答 不作扣分处理 5 四轮攻辩完毕 先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结 限时1分30秒 正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容展开 严禁脱离比赛实际状况的背稿 4 自由辩论 自由辩论总时间为8分钟 每方各4分钟 这一阶段 正反双方的八位辩手都要参加 由正方开始 辩论双方交替发言 两位计时员分别对两队的发言计时 先由正方任何一位辩手起立发言 此时为正方计时 发言结束 辩手落座 后 中止正方计时并开始为反方计时 反方的任一位辩手立即起立发言 直到每方队员的时间用完为止 也可向主席示意放弃发言 在自由辩论的时间里 每位辩手的发言次序 次数和个人发言时间不受限制 5 观众提问本阶段正反方各回答两个观众提出的问题 双方除四辩外任意辩手作答 观众提出的问题须先经两位以上评委判定有效后 被提问方才能回答 一个问题的回答时间为1分钟 如一位辩手的回答用时未满 其他辩手可以补充 各队的表现分别算入比赛总成绩 6 总结陈词本阶段由双方四辨分别针对辩论会整体态势 从己方立场出发 总结本方观点 阐述最后的立场 总结陈词由反方四辩开始 时间为4分钟 若陈词脱离比赛实际 或背诵事先准备的稿件 适当扣分 7 评委打分并当场点评 8 主席公布辩论结果 七 辩论赛评分细则 总分100分 1 其中内容资料20分 2 说服力 20分 3 反驳应变能力20分 4 表达能力10分 5 幽默与机智10分 6 仪表风度10分 7 团队协作10分 辩论实训辩论流程演练分组辩论赛开始每组由四位学生担任评委 并分别为正反方一 二 三 四辩手点评并打分 教师根据学生评委打分作参考依据 最终给定成绩 辩题 1 正方 人类和平共处是一个可能实现的理想反方 人类和平共处是一个不可能实现的理想2 正方 克隆人有利于人类发展反方 克隆人不利于人类发展 3 正方 孙悟空比猪八戒更适合做老公反方 猪八戒比孙悟空更适合做老公4 正方 酒香不怕巷子深反方 酒香也怕巷子深5 正方 刘备比曹操更适合做中国足球队教练反方 曹操比刘备跟适合做中国足球队教练6 正方 文凭毕能力跟重要反方 能力毕文凭更重要 7 正方 网络使人更亲近反方 网络使人更疏远8 正方 大学生创业利大于弊反方 大学生创业弊