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文档简介

水浒传读书交流会教学设计教学目标：1、检测同学们本学期自读水浒传的效果2、积累有关水浒传的一些课外知识，扩大自己的视野3、激发学生们阅读名著的兴趣教学重点难点：运用多媒体设备，创设生动的情境，结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象。教学过程：1、 教师导入本课2、 同学主持：1、简介水浒传的主要内容和主题思想2、简介作者施耐庵的生平3、配乐播放幻灯片，带领同学们一起回顾小说的精彩故事情节，让同学们能够身临其境地感受作品的强大魅力三、全班同学们参与活动人名接龙除了说出你心目中的英雄名字外，还需报出此人的绰号，不得重复。4、 小组展示成果1、 三个小组各出两人上台表演有关水浒传的歇后语2、 水浒英雄之最3、 派小组代表展示自制的精美手抄报，展示精彩故事情节和人物形象5、 抢答题1、 水浒传的作者_,朝代_,它是我国第一部_2、 “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（三个即可）3、 “黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯”。这写的是小说哪位好汉？他的性格特点是什么？4、 “生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？5、 绰号豹子头的_，原为东京八十万禁军教头，后被_设计误入白虎节堂，刺配_，后雪夜上梁山。 6、 水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但 粗中有细，豁达明理； 头脑简单，直爽率真。7、 水浒传中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位 8、 武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等后，在墙上写下了哪八个字？9、 （08年汕头中考）水浒传中“智取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？ 6、 同学代表表演水浒故事：智取生辰纲7、 师生讨
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