《名著品读》教学设计.doc

名著品读教学设计 河北省三河市燕郊中学 马鹏宇【教学目标 】知识与技能：明确初中生阅读名著的目的意义；掌握名著品读的五个步骤。过程与方法：以水浒传中“鲁提辖拳打镇关西”为例，训练名著品读的具体方法。情感态度与价值观：激发学生阅读名著的兴趣，培养良好的阅读习惯。【学情分析 】学生对名著阅读只局限于大致浏览而不求深入理解；多数学生没有掌握正确的阅读名著的方法；多数学生没有养成良好的阅读习惯。【重点难点 】掌握正确的阅读名著的方法；培养良好的阅读习惯。【教学过程 】一、导入：我们来了解一下课标对名著阅读的要求，新课程标准提出：初中学生应“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学期阅读两三部名著”。二、整体感知（大屏幕出示）七年级名著导读推荐书目爱的教育（意大利） 亚米契斯繁星春水 冰心伊索寓言 古希腊 童年 （前苏联） 高尔基 鲁滨孙漂流记（英国）笛福 昆虫记(法) 法布尔八年级名著导读推荐书目朝花夕拾鲁迅骆驼祥子 老舍钢铁是怎样炼成的（前苏联） 奥斯特洛夫斯基西游记(明 ) 吴承恩海底两万里( 法) 儒勒 凡尔纳名人传（法 罗曼罗兰九年级名著导读推荐书目水浒传 (元末明初)施耐庵傅雷家书 傅雷培根随笔 (英)培根格列佛游记（英） 斯威夫特简爱 （英）夏洛蒂勃朗特 泰戈尔的作品集三、研读赏析1.（大屏幕出示）名著品读五部曲：粗读，了解背景；略读，把握情节；精读，分析人物；思辨，透视社会；迁移，联系生活。2.以水浒传中“鲁提辖拳打镇关西”这个片段为例，学习名著品读方法。水浒传写作背景：小说写于元末明初，故事取材于北宋末年的宋江起义。北宋徽宗时，政治黑暗，官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，在北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是水浒传的创作素材。阅读闯关-鲁提辖拳打镇关西智闯情节关 ： 请简要叙述这一精彩片段：（ ）智闯人物关 ：表现帮助非亲非故金氏一拳打落小二门牙搬条凳拦在酒店门口三拳打死恶霸郑屠谎称郑屠诈死，大步离去，投奔他乡特点智闯社会关 ： 金氏父女和郑屠分别属于社会什么阶层？这反映了当时什么社会现象？ （ ）智闯生活观 ： 如果有可能，你想做一个像水浒传里的哪位梁山好汉那样的英雄？为什么？（ ）概括情节方法： 片段按“何人做何事，结果如何”的格式加以概括；全书按“开端、发展、高潮、结局”的步骤概括。分析人物方法：把人物放到作者特设的环境中去分析，通过人物外貌、神态、语言、行动、心理描写，把握人物性格。 透视社会方法 ： 了解写作背景，确定人物社会阶层，分析人物性格与命运的社会原因； 联系生活方法找准切入点，结合现实生活和自身经历感悟社会人生。4、 阅读拓展1. （大屏幕出示）骆驼祥子写作背景骆驼祥子，以20世纪20年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。骆驼祥子中的背景是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。三年，他凑足了一百块钱！他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。不能再等；万一出点什么事再丢失几块呢？恰巧有辆刚打好的车（定做而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍，“我要这辆车，九十六！”铺主知道是遇见一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理；保单，拿着！”祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，应当在最好的饭摊上吃顿饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个；没有呢，就收车；这是生日！ 自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆他也可以开车厂子了！可是，希望多半落空，祥子的也非例外。（选文略有改动）思考：（1） 前三段文字叙述了什么情节？（2） 从选文第 段内容看，祥子是怎样的一个人？（3） 结合全书内容，说说祥子的“希望”是怎样一步步落空的。（4） 联系生活实际，谈谈你对“希望”的认识。5、 课堂小结回顾名著阅读的方法。六、习惯培养名人谈读书习惯读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，如果能按期看完，是好习惯 。有不了解处，查工具书，请教老师或朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要