《培养高雅情趣》教案4.doc

培养高雅情趣教案让生活充满情趣教学目标1、知识目标：让学生掌握培养高雅情趣的方法，并学会初步辨识高雅情趣与低级趣味。2、能力目标：通过本节的学习，让学生主动培养对自己有益的情趣爱好，增加对生活的热爱，并自觉抵制各种低俗的生活趣味。3、情感和态度目标：青少年习上的压力较大，激烈的升学、就业竞争也给他们带来不小的精神负担。因此，如何在紧张的学习之余放松自己，保持良好的生活和学习态度，成为初中学生们关心的问题。本课希望青少年能够培养健康的情趣爱好，善于发现生活中美好的事物，提高精神生活的质量，获得更多的精神快乐，为自己的健康成长创造良好的条件。教学重难点1、培养高雅情趣的方法。2、高雅情趣与科学文化知识间的关系。教学过程一、导入。上节课，我们学习了高雅情趣的意义，强调了高雅情趣的多样性。今天，我们来进一步学习高雅情趣是如何培养的？二、新课教授。阅读P28“思想驿站”列举我们周围的高雅情趣。（收藏算盘、游集、旅游美景集、古玩收藏等）如何培养我们的高雅情趣？高雅情趣不是生来就有，它源于我们对生活的热爱，源于我们兴趣爱好及感受。就要求我们在生活中陶冶和培养高雅情操。1、培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始。高雅的情趣，都是建立在一定的兴趣和爱好基础之上的。在生活中，我们会有很多爱好，应从中选择一些利于成长和发展的爱好，使其逐渐稳定下来，最终上升为高雅的情趣。同学们，我们每个人都会有很多喜欢做的事情，有很多感兴趣的事物。就拿我来说，我喜欢的休闲活动很多，逛街、购物、看电视电影、做运动、旅游、织毛衣、收拾房间等。相信同学们也一样，拥有很多兴趣，但是我们感兴趣的事情并不能成为我们的兴趣。2、培养高雅情趣，需要学习科学文化知识。任何爱好，如果提升为一种高雅的情趣，往往与文化修养密切相关。高雅的艺术形式，总是深深地植根于文化传统中，具有深厚的文化底蕴。缺乏相关的知识基础，就无法真正领会作品所表达的情感。例：诗歌（）、对联（）、饮食（）。3、培养高雅情趣，要有乐观上进的精神状态。对于同一件事，不同形态的人，会产生不同的感受。乐观的人从积极的角度看待事物，他们看到的是快乐和美好；悲观的的人则是从消极的角度看待事物，他们看到的是痛苦和丑陋。面对秋天？面对冬天？用“半杯水”的例子。（准备半杯水进教室）高雅的情趣是一种健康向上的情趣，与人的精神状态有密切的关系。只有那些乐观上进的人，才会用微笑面对人生的风雨坎坷，发现生活的情趣；只有善于感受的心灵，才会于细微之处见真情，体味生活的美好。面对困难的两种态度。4、培养高雅情趣，还要抵制低级趣味。低级趣味：指庸俗的思想情趣。我们老祖先告诫我们：“少年应戒斗，壮年应戒色，老年应戒贪”。其实就是不健康、不文明、不科学的趣味。庸俗的生活趣味，是缺乏远大志向和精神空虚的表现。沉溺于庸俗的趣味，会消磨我们的意志，使我们变得消沉和颓废，有时还会使人走向堕落。我们要学会辨别情趣的雅与俗，陶冶高雅的情趣。思考：作为中学生我们应该怎样？作青少年应该怎样？三、小结。如何培养高雅情趣？培养高雅情