小学数学人教2011课标版一年级玩转四联骨牌 (2).docVIP

玩转四联骨牌教学设计北师大厦门海沧附属学校 林清英 指导老师 江奇英教学内容玩转四联骨牌是学完人教版小学数学第二册第一单元认识图形（二） 后的一节活动课。教学目标知识目标：结合直观操作.知道正方形的特征，拼出四联骨牌，会通过想象添补四联骨牌，并会用四联骨牌拼更大的正方形。能力目标：通过拼、添补四联骨牌等数学学习活动，逐步培养学生的空间观念。情感目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。教学重点教学重点：知道四联骨牌的特征，拼出四联骨牌，会通过想象利用白板添补四联骨牌，并会用四联骨牌拼更大的正方形。教学难点：通过想象添补四联骨牌，用不同的四联骨牌拼正方形。活动准备：学生每人自带20个小正方形、教师每组准备两个信封（信封1:7张四联骨牌与1张学习单；信封2:5套四联骨牌）、白板课件、希沃助手。教学过程一、谈话引入，引出课题（3）师：孩子们，今天林老师邀请了一位好朋友和我们一起学习，它是？生：巧虎。师：巧虎也给我们带来了一份礼物（教师展示正方形）生：正方形。师：对了，就是正方形。可别小瞧它，可以用它玩很多游戏呢？师：瞧。它变成了？生：长方形。正方形。师：怎么有的说是长方形，有的说是正方形。生：它是一个长方形。生：它是由两个正方形拼成的长方形。师：是的，像这样用两个小正方形，边对边拼成的图形在游戏中叫做二联骨牌。师：如果3个小正方形会拼出怎样的图形呢？我们一起来看图拼一拼，看看谁拼得又快又对，拼好的以坐姿告诉林老师。先拿出三个小正方形，预备开始。（依次出示2个图，拼好的举手） 师：3个小正方形又变出了新花样，像这样用3个小正方形拼出的图形在游戏中叫做三联骨牌。师：猜一猜，如果由4个小正方形拼成的图形，叫做？生：四联骨牌。师：真是爱思考的好孩子。今天我们就一起来玩转四联骨牌吧。二、动手实践，探索新知1拼四联骨牌（5）师：玩之前，我们先要知道怎样拼四联骨牌呢？听活动要求：分别用4个小正方形拼出不同的图形，比一比谁拼的图形多？温馨提示：拼好一个图形后，摆好在桌上不动，再拿4个小正方形继续摆下一个图形。听明白了吗？现在请你拿出自己准备的20个小正方形开始拼一拼。动手操作。教师利用希沃助手拍照上传图片，有和上面一样的举手，并板书贴。学具归位。师：同学们可真厉害，才一会儿的功夫。我们就一起找到了5种不同的四联骨牌。为了方便说出不同的四联骨牌，我们分别给它们编上序号。（1） （2） （3） （4） （5）师：想要玩好四联骨牌游戏，不仅要编号，还需要记住他们的样子。聪明的你们有什么好方法吗？比如：1号四联骨牌像什么？生：像1，直直的。生：2号像田字。生：3号像字母L。生：4号像字母T。生：5号像字母z.师：孩子们。你们真有想象力，记住这5种不同的四联骨牌了吗?生：记住了。师：恭喜你们成功到达四联骨牌乐园。2.补墙师：第一关，你们能用四联骨牌给小猪佩奇家补墙吗？生：能。师：瞧，认真观察第一面墙，该选择哪一块四联骨牌补墙呢？ 生：3号四联骨牌。师:真的吗？林老师请3号四联骨牌出来，谁上来利用白板试一试？师：看来要增加点难度。第三面墙缺了一大块长方形状的墙，你还能快速补上吗？生1:2块1号四联股牌。生演示。生2: 2块2号四联股牌。生演示。生3：2块3号四联股牌。生演示。师：看来分别用两块1、2、3号四联股牌可以拼出一个长方形。师：难度继续升级，第四面墙缺了更大块不规则的图形，还能用四联骨牌补吗？不着急，先请你拿出信封1号，拼一拼。补一补，相信您很快就会有答案。同桌汇报。生1：1块1号和1块3号四联骨牌。生2:2块4号四联骨牌。生3:1块5号和1块3号四联骨牌。师：我相信只要你认真观察四联骨牌和墙的特征，你一定能很快补墙成功。恭喜您，闯关成功！3.拼正方形。师：第二关蓝猫想要考考我们是不是真的了解四联骨牌的特点？利用它们各自的特点拼正方形，你们敢挑战吗？生：敢。师：这么有自信，请听活动要求：用4块一样的四联骨牌拼成一个更大的正方形，比一比谁的方法多？温馨提示：这4块四联骨牌必须是？生：一样的。师：也就是拿了1号四联骨牌，就必须4块都是？生：1号。师：真聪明。现在请你拿出信封2号，同桌两人一起拼一拼。动手开始。利用希沃助手拍照上传。一样的举手。师：我们请拼的最快的小朋友，和我们分享一下，你刚刚是怎么想的？生1：我先挑出4个一样的，再放在一起拼一拼。生2：刚刚补墙时，我知道了2个3号四联骨牌可以拼一个长方形。所以就想出来第三种方法。师：同学们可真厉害，又成功闯过第二关。师：爱思考的喜洋洋想为什么拼正方形要用4个一样的四联骨牌呢？如果不完全一样的四联骨牌能拼出正方形吗？你们能帮帮它吗？生：能。师：请听活动要求：用4块不完全一样的四联骨牌拼成一个大的正方形，比一比谁的方法多？谁来说一说不完全一样是什么意思？生：4个不能全部一样。先同桌合作，再小组同学互相交流。动手开始。展示学生作品。请2个小组分享一下。你们是怎么想的?有什么好方法可以分享给其他小朋友？师：真是人多力量大，喜洋洋很感谢我们为他找到了这么多种方法拼正方形。学具归位。其实还有其他的方法，（课件展示教师的方法）课后你们可以再想想？恭喜你们闯关成功。生：老师，还有