2017年三年级语文上册说课稿

人教版小学三年级语文上册 教材研说 新寨中心小学董宗文 研说流程三语上 说课标 说教材 说建议 课程目标 学段目标 编写特点 内容结构 编写体例 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发和利用 说课标 1 课程目标 课程目标 过程与方法 情感态度与价值观 1 汉语拼音 识字 写字 2 具有独立阅读能力 学会运用多种阅读方法 3 能具体明确的表达自己的见闻 体验和想法 能根据需要 运用常见的表达方式写作 4 口语交际 学会倾听 表达与交流 文明的进行人际沟通和社会交往 能主动进行探究性学习 在实践中学习和运用语文 积极尝试运用新技术和多媒体学习语文 在语文学习过程中 培养爱国主义 集体主义 社会主义思想道德 发展个性 培养创新精神和合作精神 逐步形成积极的人生态度和正确的人生观 价值观 说课标 2 学段目标 学段目标 口语交际 语文实践活动 阅读 识字与写字 习作 会认450个 会写350个 愿意与人交流 认真听别人讲话 能听懂主要内容 能阅读浅显的课外读物 能与他人交流自己的感受和想法 养成爱护图书的习惯 说话时态度自然大方 有礼貌 有表达的自信心 能主动与别人交谈 讲述简短的故事和见闻 能用普通话正确 流利 有感情的朗读课文 运用阅读和生活中学到的词语 对写话有兴趣 能把看到的 想到的写下来 对周围的事物有好奇心 乐于观察大自然 热心参与学校活动并能表达自己的感受 喜欢阅读 对阅读感兴趣 学习使用逗号 句号问号 感叹号 积累成语 对联 古典诗词 名言警句 汉语拼音 查字典 独立识字 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 学习默读 做到不出声 不指读 学写日记 说教材 1 编写特点 教材尽可能多的为学生提供展示机会 每个语文园地都设展示台栏目 编写特点 课后练习重视联系学生的生活实际 着眼于积累语言 启发思维 培养语文实践能力 说教材 2 内容结构 丰富多彩的课余生活 科学的思维方法 内容结构 美丽的秋天 名人故事 细心观察 灿烂的中华文化 献出我们的爱 壮丽的祖国山河 八个专题 说教材 3 编写体例 编排体例 主体课文是围绕单元的主题选编的四篇课文 题材丰富 体裁多样 力图开阔学生的视野 丰富学生的阅读体验 提高学生的思维水平 每篇课文的后面都附有一到两个思考题 启发学生理解文本 拓展想象力 语文园地提供了丰富多彩的语文实践活动并设计了多种语文学习活动 包括字词的学习 古诗文 拓展阅读篇目 听故事 等内容 每项活动都围绕主题或情境展开 引导学生在活动中提出问题 解决问题 在活动中学语文 用语文 在活动中用各种方式不断呈现语文学习 探究的成果 在培养读写能力和口语交际能力的同时 使学生在态度 情感 策略 方法等方面得到提高 每个主题或情境在培养语文素养的同时 重在挖掘学生创造的潜能 说教材 4 立体式整合 导语 课例 语文园地 横向整合 知识与技能的横向整合 点明主题 4篇课文 围绕专题展开 说建议 1 教学建议 我的建议 识字写字 阅读教学 口语交际 写作 我的建议 识字写字 阅读教学 口语交际 写作 我的建议 识字写字 阅读教学 口语交际 写作 我的建议 习作 口语交际 阅读教学 识字写字 说建议 2 评价建议 评价建议 重视对写作的过程与方法 情感与态度的评价 如是否有写作的兴趣和良好的习惯 是否表达了真情实感 对有创意的表达应予鼓励 同时也重视作文修改的评价 综合性学习 三 说建议 3 课程资源开发利用 教材资源 教师资源 学生资源 网络影视图书 学校 资料袋 插图 阅读其他版本教材 张扬个性 情感育人 教学技