小学数学2011版本小学四年级乘法的交换律和结合律 (3).docVIP

乘法交换律和乘法结合律教学设计乘法交换律和乘法结合律1、 教学内容分析： 乘法交换律和乘法结合律是数的运算部分的重要内容，是学生以后学习简单运算的基础之一，关系到学生今后学习数的运算能否灵活，准确及提高运算速度。2、 学习目标：1、 理解并掌握乘法交换律和乘法结合律的意义。2、 学会运用乘法交换律验算乘法。3、 掌握用字母表示乘法交换律和乘法结合律。3、 学习重点及难点1、 重点：学生理解并运用乘法交换律和乘法结合律2、 难点：乘法运算定律的熟练运用。4、 教学策略：培养学生发现规律、归纳定律、运用规律的能力、采取自学方式学习。设计意图：通过复习加法交换律和加法结合律，引导学生对运算定律的表述进行了复习。而且本环节，也为后面学生探究学习乘法交换律和乘法结合律奠定了基础。5、 教学过程：（1） 复习引入：设计意图：经历乘法交换律和乘法结合律的探索过程，理解并掌握这两个乘法运算定律，并能将其应用于计算之中。 教师出示有关加法交换律和加法结合律，试题请考生回答：加法交换律用字母怎样表示？加法结合律怎样用字母表示？（2） 引入新课： 今天我们来学习乘法交换律和乘法结合律。板书课题：1、 出示学习目标，生读学习目标。设计意图：在自学指导的提示下，用不同方法解答，在此基础上在此基础之上，再引导学生通过对两种方法的比较，归纳总结出乘法交换律和乘法结合律。随后还引导学生学会运用刚刚学到的乘法交换律和乘法结合律进行计算，培养学生学以致用的能力。2、 出示自学指导（一）： 认真看课本第24页例5，看图看文字。（1） 完成例5.（2） 什么叫乘法交换律？怎样用字母表示乘法交换律？（3） 3分钟后，比一比谁能回答老师提出的问题。3、请学生读自学指导，开始自学。4、汇报自学成果，师适时板书。5、检测，你们学会了吗？老师靠一靠你们。 先计算，再运用乘法交换律验算。3416= 2637= 请生板演过渡：我们达到了第一个目标，我们向最终目标进发。设计意图：让学生在自主探索和合作交流过程中发现、总结、归纳规律，真正体现学生的主体地位。6、 出示自学指导（二） 认真看课本25页例6内容，看图看文字。 （1）、完成例6. （2）、什么叫做乘法结合律？怎样用字母表示乘法结合律？ （3）、4分钟后小组讨论，你们在书上学到了什么？学会了什么？7、学生读自学指导后，开始自学。8、汇报自学成果，师适当请学生用乘法结合律举几个等式，用 字母表示，并板书。设计意图：及时反馈学生对各个知识点的掌握情况。（三）检测：课件出示根据乘法运算定律在里填上合适的数。 1516=16 2574=7（6025）=60（8） 125（8）=（125）14 3485=（34）()(4) 总结：比较： 比较加法交换律和乘法交换律，加法结合律和乘法结合律，你发现了什么？讨论一下 a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 课件出示 ab=ba (ab)c=a(bc)设计意图：巩固练习考察学生对乘法交换律、结合律掌握情况以及应用的熟练程度。(5) 当堂训练：1、 下面各题运用了运算定律的打“” 1、abc=acb （） 2、（4925）4=9（254） （） 3、38+7+43=43+36+9 （） 4、25192=19（252） （）2、 把得数相等的算式连起来 2538 （9850）2 25062 12583 98(502) 98250 8(452) 8452（