小学数学人教2011课标版一年级人教版数学一年级下册《整十数加减整十数》教学设计王晓丽.doc_第1页
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文档简介

整十数加、减整十数教学设计老虎岗镇禹舜小学 王晓丽教学内容：课本P62-63 教学目标：1.经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2.让学生学会把整十数加、减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。3.在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。4.体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。教学难点：理解口算的算理。教学准备：课件、小棒。教学过程：一、复习旧知，铺垫新知：1.我会算。23 62 54 34 94 742.我会填。5个十是（ ）；8个十是（ ）；40里面有（ ）个十； 70里面有（ ）个十。3.我发现10、20、（）、40、50、（）、（）、（）、90这些数有什么特点？这些数都叫（ ）。二、交待目标，揭示课题。1.理解整十数加、减整十数的计算方法。2.能够进行整十数加、减整十数的口算。 板书课题：整十数加、减整十数三、合作探究，获取新知（一）教师出示例1的情境图。1.让学生认真观察情境图。2.让学生说说图上的老师和同学们正在做什么？3.让学生说说从这幅图中你都看到了什么？教师：从图中我们能提出哪些数学问题？学生自己提出数学问题。教师有选择地进行板书。 教师板书：一共有多少本书？ 教师：要解决这个问题，怎样列式呢？学生列式：10+20=（二）整十数加整十数教师：我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？这道算式应该怎样计算？1.生自己学习。2.同桌讨论互学。3.让学生交流汇报计算方法。4.组织评议。（1）你喜欢用什么方法计算，为什么？（2）小结计算方法。（三）整十数减整十数。教师问：现在我们知道一共有30本书，老师发下去20 本后，还剩多少本？请学生列出算式3020= 教师板书：3020师：接着我们看30-20=？你又是怎么算的？1.同桌讨论。2.交流汇报：小结：整十数减整十数，也就是几个十减几个十。学生用铅笔填62页例一中的方格。四、知识运用，巩固新知。（闯关游戏）第一关：猜一猜小动物后面都藏着什么数？40 +（ ）=70 50 （ ）=10 （ ）20 =60第二关：摘苹果8050= 20+30= 9020= 7030=70+20= 30+40= 6040= 10+80=第三关：小猴子摘桃子。50 + 50= 60 + 30= 70 30= 10 + 70= 8050= 30 + 20=五、课堂总结，畅谈收获。1.同桌互相说一说：这节课我们都学习了什么？自己有哪些收获？2.教师总结：这节课我们主要学习了整十数加、减整十数，在计算整十数加、减整十数时可以看成是几个十加、减几个十。六、板书设
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