语文北师大版三年级下册作文：生活中发现的有趣现象

生活中发现的有趣现象 会宁县教场小学吴敏【教学内容】北师大版三年级语文（下）第九单元“语文天地”“笔下生花”。【设计理念】 1、坚守生活化作文教学理念。以生活为源泉，借助学生的好奇心，激发学生的观察兴趣，培养学生的观察能力，有效落实语文课程标准要求：“引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 2、弘扬个性化作文教学思想。引导学生用不同的题目、不同的素材、不同的语言风格，写出“自己的”观察与思考，“有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受”，让习作充满童趣。【教学目标】 1、观察周围世界，写下自己觉得新奇有趣的内容。 2、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 3、学习修改习作中有明显错误的词句。 4、根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。【教学重点】观察周围世界，写下自己觉得新奇有趣的内容。【教学难点】尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，有新鲜感的词句。【教学方法】案例引导法合作探究法【教学模式】案例学习习作创新交流评点【教学过程】 一.趣引入课 课前话题交流师:今天大家很精神，细心的你发现教室里有什么不一样？生：我发现教室里多了几位录课的老师。师：这是咱们的客人，大家起来向老师问声好吧。生：师：大家真了不起，在教室里就有这么多的发现。二、激趣引入过渡：刚学完的九单元的李时珍告诉我们处处留心生活；装满昆虫的口袋引导我们要有无限的好奇心、强烈的兴趣去观察；大自然的语言提醒我们要勤于思考才能有发现。 下面老师看看谁最善于观察、善于发现。1、老师做小实验，引导学生观察，引出课题。师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的糖水多凉爽，（师边说边搅拌，学生观察）师：你有什么发现？生：筷子插进水里弯了。折了。师：筷子放在水杯里就真的弯了、折了吗？生：折了。没有折。弯了，没有弯。师：老师再取出水杯中的筷子，大家看一看结果。生：没有折。没有弯。过渡：多有趣啊!其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要你留心观察，就能发现许多呢。今天我们要写一写 ：生活中发现的有趣现象（板书课题） 三、结合范文，学习写法。 一）出示范文，学习写法。师：有位小同学喝水时也发现了这个有趣的现象，并把它记述下来了。大家一起来看一看学一学这位同学的习作（出示课件上的范文），要求：请同学们先默读或小声读一遍，然后再指名一位朗读一遍。 说谎的水杯炎热的夏天到了，一天中午放学回到家,我有点渴，冲了一杯蜜水，放进了一根筷子搅动着,想让水赶快凉下来。当我端起茶杯要喝时,突然发现筷子折了!是不是我用力太大把筷子弄弯了？我便拿出筷子，筷子仍然是笔直的。奇怪，难道是我看花眼了不成？于是我把筷子又插进水里，这次我睁大了眼睛仔细地观察，没错筷子的确是折了！好古怪的筷子,一进水就“折”了,这真的太有趣了。我又反复做了几次，发现了筷子插进水里折了的有趣现象。 嗨，生活真奇妙，这只水杯真像不诚实的人一样，说谎呢。师：你认为这篇习作好在哪里？生：他的题目特有趣。他说水杯是说谎的水杯，把水杯写的像人一样。师：对，这是拟人化的写法，很亲切，也能吸引读者。（板书：有趣的题目）生：我觉得结尾的话写得好，“嗨，生活真奇妙，这只水杯真像不诚实的人一样，说谎呢。”师：老师也特别欣赏这两个词“嗨”和“呢”，充满童真、童趣。（板书：有趣的词语）生：他把一件事情的时间、地点、人物、事情的过程和结果写得很清楚。师：对，记叙的时候就要写清楚这几个方面的内容。说明他观察得很仔细。生：他还交代清楚了自己发现的有趣现象：筷子插进水里折了的有趣现象。师：说的真好！习作中就是要交代清楚你发现了什么有趣现象。（板书：有趣的现象）二）、名家范文指引1、 出示一组吹泡泡的图片。师：你从这组图中发现了什么？生：我看到了几位小朋友在吹泡泡，玩得很有趣。生：泡泡有大有小，生：泡泡五颜六色很好看。生：有的泡泡连成串。生： 师：大家观察真仔细，冰心奶奶小时候也喜欢吹泡泡玩。她还写了一篇回忆自己童年时吹肥皂泡的文章，2、 请大家打开书的97页，自己快速读一读，看看文章的哪几个段写得最有趣？ （生自由读文，教师巡视。读完指名一位说说哪几段写得最有趣） 指名说哪几个段最有趣？3、 出示第三段。想想作者怎么写出有趣的呢？生：我发现她用了很多动作的词语。师：请大家找找圈出动作的词。 指名学生读一读圈出的动作的词语。 师：作者就是用了一连串恰当、准确的动作的词语，把吹泡泡写得多么有趣。4、齐读第三段，注意动作的词。 5、出示第四段。冰心奶奶通过写肥皂泡的什么写出了有趣？生：肥皂泡的美丽，肥皂泡的变化，。师：主要是抓住了那些变化?生：主要是颜色、形状、大小的变化。 四、说一说有趣现象。 1、课件出示：有趣的现象就在我们的生活中，有的藏在大自然中，有的还藏在我们身上，只要我们留心观察，就能发现许多生活中的有趣现象。你发现了哪些？告诉大家。 2、指两名说一说。 师：我们不但要在平日的生活中观察有趣的现象，还要积极主动的把观察到的这种有趣的现象记述下来，才能和大家分享。五、写一写有趣现象。1