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文档简介
1本课时学习的是教材2页的内容及相关习题。2例1通过具体情境引入平面图形。通过引导学生借助长方体、正方体、圆柱、等立体图形以描、画、印、拓等方式画出长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，帮助学生体会“面在体上”，感受平面图形和简单的立体图形之间的关系。3这里增设了直观认识平行四边形，为以后进一步认识平行四边形作铺垫。立体图形特征四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。直直的，上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。圆圆的，很光滑。备教学目标知识与技能直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些平面图形。过程与方法通过多种活动直观了解各种平面图形的特征。情感、态度与价值观在学习活动中培养学生的审美素养和创新意识。备重点难点重点：能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。难点：了解各种平面图形的特征。备知识讲解知识点认识平面图形(初步认识)问题导入下面是用长方体、正方体、圆柱和三棱柱的面画出的图形，它们各是什么图形呢？(教材2页例1)过程讲解1利用物体的面画平面图形(1)动手触摸这些物体的表面，感觉会有所不同，有的面滑滑的，有的面平平的，有的面弯弯的。(2)利用这些物体的面可以画出不同的平面图形。利用长方体的面画图形，画出的图形是长方形。 利用正方体的面画图形，各个面画出的图形都相同，画出的图形都是正方形。 利用圆柱的底面画图形，画出的图形是圆。 2认识平面图形像的图形叫长方形，像的图形叫正方形，像的图形叫平行四边形，像的图形叫三角形，像的图形叫圆。如下图：易错提示圆和球是不一样的，圆是圆柱等物体的一个面，而球本身就是一个物体，可以任意滚动。3.感知平面图形的特征长方形：长长方方的，有4条边，每条边都是直直的。正方形：四四方方的，有4条边，每条边都是直直的，并且一样长。平行四边形：4条边都是直直的，其中一组对边是倾斜的。三角形：有3条直直的边。圆：由一条曲线围成的，圆圆的。归纳总结长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆都是平面图形，都是物体(立体图形)的一个面，即“面在体上”。备易错易混误区判断：如下图，橡皮是长方形的。()错解分析此题错在混淆了平面图形和立体图形的概念，没有明确平面图形和立体图形的联系和
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