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文档简介

轴对称教学设计教学内容：P83：例1、例2及做一做教学目标：知识与技能：经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。过程与方法：探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。情感态度价值观：培养学生的空间想象力和思维能力。教学重点：轴对称的特征和性质。教学难点：准备判断轴对称图形，并找出对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。教具学具：多媒体课件，手工纸，剪刀一、创设情境师：二年级时我们就认识了轴对称图形，你还记得学过那些轴对称图形吗？（学生畅所欲言）（长方形，正方形，等边三角形，圆形等等）师：你能把手里的这些图形画出对称轴吗？学生自己动手画对称轴，教师巡视。画完后，学生汇报，每个图形有几条对称轴。仔细观察这些轴对称图形，他们有什么特点呢？学生讨论。汇报：发现对称轴两边的图形能够完全重合。师：利用轴对称图形的这个特点，我们可以检验一个图形是不是轴对称图形。学生动手检验自己手里的图形是不是轴对称图形。师：根据这一特点，大家检验一下，平行四边形是不是轴对称图形呢？得出结论：平行四边形不是轴对称图形。师：利用轴对称图形两边完全重合的特点，我们可以剪出许多美丽的对称图形。师展示自己剪的对称图形。师：那么这些对称图形该怎样剪呢？学生演示叠纸的方法。师强调：怎样画这个图形？生：只要沿着对称轴画出图形的一般就可以。师：好。下面你自己来设计一个美丽的轴对称图形吧。剪的过程中需要注意不要把对称轴剪断。学生自己动手剪，教师巡视，给予指导。展示学生作品。二、学习新知1、出示例1（仔细观察这幅图，数一数，看一看，你能发现什么？生： 我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。 小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。2、出示例2（1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？（2） 在思考的基础上，用铅笔试画。（3）小结：1、找出所给图形的关键点。2、数出或量出图形关键点到对称轴的距离。3、在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。4、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。三、课堂练习：P84做一做四、 课堂小结
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