小学数学人教2011课标版一年级找规律 教学设计 (4).doc

一年级下册第七单元 找规律教学设计 张 威 教学目标：1通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2通过涂色、接动作等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。教具准备：课件教学过程：一、游戏导入：1师：孩子们，今天张老师准备了一些水果，大家想知道是什么吗？猜猜第一个是什么？（把苹果、梨重复排列的卡片贴在黑板上）2师：小朋友们真厉害，猜的很快，为什么呢？师：对，是有规律的。像这样以两个为一组重复的排列就是规律（板书：“重复”），今天我们就一起学习找规律。（板书课题：找规律）二、探究新知：1师：孩子们，属于你们的节日“六一”儿童节就快要到了，学校为你们布置了一个漂亮的会场，我们一起去看看吧。2课件出示主题图。 （1）师：接下来请同学们自学课本85页，提示：你发现图中有哪些事物是按规律排列的？ 先独立思考，再把你的发现和同桌说一说。3、集体探究： 师：谁来说说你的发现。（随机点击课件。） -（彩旗的排列有规律。） 师：有怎样的规律？完整地说说。（彩旗的规律是按黄旗、红旗重复排列的） 师：刚才我们同学找到彩旗的规律是什么？像彩旗这样一黄一红在数学上把它叫做一组，我们把重复出现的一组圈起来（板书“一组”），那彩旗是以什么为一组重复排列的？（板书“为”、“排列”）告诉老师。 师：说得真好，给他一个鼓励，还有谁能像他这样说一说？ 师：我们找到彩旗的规律就是什么为一组重复排列的？（齐答），那这样的重复出现了几组？（5组），那么我们就说彩旗的规律是一黄一红为一组重复排列的。 师：同学们真了不起！找到了彩旗的规律。谁能把彩旗的规律再来说一说？（指名） 师：同学们，我们从左往右看找到了彩旗的规律，那如果从右往左看，彩旗又有什么规律？ 师：我们在找规律的时候如果找的方向不同彩旗的规律也就不同，接着看，那如果接着往下排，你觉得下一面彩旗会是什么颜色？ 师：现在请同学们想一想刚才我们是用什么方法找到彩旗的规律的？也就是先找，再把重复的圈起来。（板书：一圈二找）这样就可以一眼看出来规律。 师：谁还有新的发现？ （彩花的排列有规律，按照红花、紫花-） 师：这样的排列有几组？彩花的规律还可以怎么找？你观察的很仔细，接着排是什么颜色？（紫色） 师：谁有与众不同的发现？（灯笼的排列有规律，按照红色、蓝色、蓝色-） 师：接着排是什么颜色？（红色） 师：谁还有更多的发现？（小朋友的队伍也有规律） 师：说说你的看法。（一男孩、一女孩） 师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一女孩，一男孩）师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。三、交流讨论：出示彩旗，灯笼、彩花、小孩图片 师：同位交流每组都有什么规律？怎样找规律？ 师：孩子们观察的真棒！彩旗、彩花、灯笼、小朋友队伍的排列都是有规律的，而且他们的规律中各自都有重复的部分，我们把重复的一组圈起来的。分别看看每一组都有几个？（师：这里的一组可以是两个也可以是三个）这样的一组重复了几组？师：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。谁来说说你是用什么方法找规律的吗？小结：找规律不仅可以从左往右找，有时侯也可以从右往左找。可以按颜色找，也可以按形状找。可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。 四、巩固练习：刚才，大家的表现都很优秀，为了考验大家，张老师要带大家去规律的王国里游玩，需要过三关，准备好了吗？GO（一）课件出示第一关，“请你猜出遮住的部分”。（二）小朋友们真聪明，下面来看看第二关有什么难题？ 课件出示第二关，“用你喜欢的规律涂色”（先自主涂色，再集体交流）（三）师：现在就剩最后一关了，胜利就在眼前了，小朋友们一定要仔细完成呦。课件出示第三关， “动作接龙；并创造有规律的动作和声音”师：孩子们，通过大家的努力，我们顺利到达“规律的王国”，老师真为你们高兴。五、联系生活1师：看来，规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。课件出示：斑马线、衣服、房间、建筑物