【三维设计】高中生物 第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容随堂基础巩固 新人教版必修2.doc

【三维设计】2013年高中生物 第7章 第2节 现代生物进化理论的主要内容随堂基础巩固 新人教版必修2随堂基础巩固1(2012海南高考)关于现代生物进化理论的叙述，错误的是()a基因的自发突变率虽然很低，但对进化非常重要b不同基因型的个体对环境的适应性可相同，也可不同c环境发生变化时，种群的基因频率可能改变，也可能不变d同一群落中的种群相互影响，因此进化的基本单位是群落解析：基因自发突变率虽然低，却是生物变异的根本来源，是生物进化的原材料。生物的表现型是基因型与环境共同作用的结果，基因型不同，可能表现型相同，对环境的适应性相同；也可能表现型不同，对环境的适应性也不同。环境发生的变化如果影响到某些基因型，由于环境的选择作用，就会使种群的基因频率改变；如果环境发生的变化不影响种群中各基因型的适应性，也可能不起选择作用，基因频率不变。种群内个体之间才有基因交流，所以生物进化的基本单位是种群而非群落。答案：d2任何一个物种都不是单独进化的，而是共同进化的。下列现象不属于共同进化的是()a捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用，但被捕食者对捕食者的进化没有任何促进作用b自然选择有利于斑马种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，同样也有利于猎豹种群中跑得快的个体c有长着细长花矩的兰花，就肯定有长着同样细长吸管似的口器的昆虫d光合生物的出现使大气成分发生了变化，这为好氧生物的出现创造了条件解析：共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。b、c选项属于生物不同物种之间在相互影响中不断进化和发展的例子，d选项属于生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展的例子。被捕食者与捕食者之间都有相互选择、共同促进进化的作用答案：a3关于地理隔离和生殖隔离，下列说法不正确的是()a都能阻断不同种群间的基因交流b地理隔离的两个种群，如果人为地放在一起，一定不能相互交配产生可育后代c生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异d不同的物种之间一定具有生殖隔离解析：地理隔离的两个种群可能是同一物种，也可能是不同物种。答案：b4(2012江苏高考)下列关于生物进化的叙述，错误的是()a生物的种间竞争是一种选择过程b化石是研究生物进化的重要依据c外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向d突变的可遗传性阻碍生物进化解析：可遗传的突变能改变种群的基因频率，并可能产生新基因，有利于生物的进化。答案：d5某植物种群中，aa个体占16%，aa个体占36%。该种群随机交配产生的后代中aa个体百分比、a基因频率和自交产生的后代中aa个体百分比、a基因频率的变化依次为()a增大，不变；不变，不变 b不变，增大；增大，不变c不变，不变；增大，不变 d不变，不变；不变，增大解析：随机交配的种群的基因频率(包括基因型频率)一代代稳定不变，保持平衡，符合遗传平衡定律。自交时，基因频率不变，aa基因型频率16%48%1/428%，所以会增大。答案：c6某植物种群，aa基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则：(1)该植物种群的a、a基因频率分别是_。(2)若该种植物自交，后代中aa、aa基因型个体分别占_、_。这时，a、a的基因频率分别是_。(3)依现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生了进化？_。原因是_。(4)若第三年由于环境突然变化，aa的个体全部死亡，则该种群a、a基因频率的变化趋势是_。(5)由此可见，进化的基本单位是_，进化的原材料由_提供，进化的实质是_。 解析：a基因频率30%1/2(130%20%)55%，a基因频率155%45%。该种植物自交后，aa基因型频率应为30%150%1/442.5%，aa基因型频率为20%150%1/432.5%。此时a基因频率应为42.5%1/2(142.5%32.5%)55%，a基因频率45%。生物进化的实质是种群基因频率的改变，若种群基因频率没有改变，则没有发生生物进化。答案：(1)55