初三数学试卷分析和反思.doc

初三数学试卷分析和反思初三数学试卷分析及反思王满财本试题总体感觉题量较大，题目偏难，简单题较少，学生做题时间不够，试卷所考查学生的知识点主要有十几大类，具有全面性、重复性、重点突出三大特点，同时与能力考查紧密结果，这就要求同学们在学习过程中首先一定要注重基本概念、基础知识，把根基打牢，然后就是要学会灵活运用，提高思维能力。每一个题仅仅是考察了学生必学必会，也就是应知应会的知识，不偏不怪，至于学生得分低，成绩差，关键是平时的知识落实不到位，这给我们提出了警示，下面就学生的答题情况做简单的分析：从试题内容上来看，一元二次方程与二次函数考察的题目比较多，考察旋转一章的内容也有一少部分，所考察的内容都是本学期学习中的重点难点。这就要求同学们在平时学习的时候，对相应的基本概念，基本技能多加练习。并注意归纳总结，努力发现它们之间的联系。并要求同学们对基本概念熟练掌握，对基本技能熟练运用。只是死记硬背还不可以，同学们还要具备一定的抽象思维能力。在学习过程中多动动手，发挥空间想象。选择题里面蕴涵的知识点很多，学生对题目里面的一次函数和二次函数在同一坐标的判断不熟悉，第十题，十四题作对的很少。从试卷学生得分情况看一、选择题：学生出错较多的是8、9、10、题。第8题是关于坐标之间距离问题，学生由于没有通过画图思考，都没作对，应在此方面加强训练。第9题考察学生一次函数和二次函数在同一坐标系中的位置的判断，学生出错较多，判断的方法没有掌握。第10题考察了学生综合运用知识的能力，但本题不同于平时的题目，学生很少见到此类题目，弥补了学生的思维方面的缺陷。二填空题。共四道题，考察了学生分类讨论的思想、数形结合的思想、转化思想、及灵活运用知识性很强。这四道题几乎没有全做对的。第12题是比较三个函数值的大小，由于函数值相等的情况很少见。所以多数学生出错。14题的类型学生也很少见，全没有作对。 三，解答题，22,23,24，25题全作对没有。这些题共同点技巧性强，细节性强，比较抽象，难度大。题目覆盖面较广，又有动脑思考，既有形象思维，要求同学们对学过的知识能够融会贯通，具备发散思维的习惯，数形结合的去考虑问题，解决问题。四、试卷中反应的教与学的问题：教师的问题：1对学生解题方法与能力的培养有待进一步加强，增强解题方法指导性教学；分层次教学实施不到位，造成优秀率、及格率均不高教师检查学生落实方面较为欠缺学生的问题：1.基础知识不扎实，基本概念、基本公式、基本性质、基本定理等不熟，造成失分。2.审题不清，导致严重失分。3.解题过程不规范，不严谨，解题基本技能不熟练，基本思路方法不明确，造成失分。4.数学思想方法不灵活，转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等能力差，综合、灵活应用知识能力差造成失分。五、今后教学措施 1重视基本概念、公式、法则、性质、定理的理解和掌握；2重视运算、作图、推理等基本技能的训练；3重视知识间的内在联系，多在知识网络交汇点设计试题；4重视数学思想方法的专题训练，常见解题思路方法的总结、归纳和整理。4根据各分数段分清学生好、中、差不同层次，题目要有针对性，分层次地进行辅导。5在平时的