人教2011版小学数学四年级乘法分配率教学设计孟祥红.doc_第1页
人教2011版小学数学四年级乘法分配率教学设计孟祥红.doc_第2页
人教2011版小学数学四年级乘法分配率教学设计孟祥红.doc_第3页
人教2011版小学数学四年级乘法分配率教学设计孟祥红.doc_第4页
人教2011版小学数学四年级乘法分配率教学设计孟祥红.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题名称 乘法分配律 学科数学执教者三源浦中心校学 孟祥红版本名称人教版四年级下册 教材分析: 乘法分配律的教学是继续由主题图引出的问题:“一共有多少名同学参加了这次植树活动”,通过让同学们分组讨论,自己探究及合作交流等方式,解决问题。再通过类比,让学生理解并概括出乘法分配律,初步体会使用乘法分配律,使计算相对简便一些. 教学目标 1使学生理解和掌握乘法分配律并学会用字母表示. 2培养学生分析比较抽象概括的能力. 3培养学生自主探究,自主学习得出结论的学习意识.教学重点: 通过比较,对乘法分配律的归纳概括.教学难点: 对乘法分配律意义的理解.教学准备教具 课件 一知识回顾1口答:说说什么是乘法交换律和乘法结合律?请用字母表示出来.2口算: 402325 12516 要求学生回答出结果,并口述在口算过程中,使用了什么运算定律?这样计算有什么好处?二新授1出示主题图,根据图中信息,让学生讨论,你想解决什么问题?2针对学生提出的问题,可根据情况给予解答.3提出例6的问题,进行分析和讨论. 4学生独立列式解答.5集体交流不同算法的解题思路.方法一: (4+2)25 方法二: 425+225 =625 =100+50 =150(人) =150(人) 6分析比较:观察两种算法有什么不同? 7建立表象:以上两种算法的结果怎样? (4+2)25=425+225生读等式。板书：(4+2)25=425=2258.读题：一件上衣56元，一条裤子44元，舞蹈队要买8套，需要多少元？用两种方法解答.(1) 比较两种方法，用什么发现？(2) （56+4）8=568+448，生读等式。(3) 算一算，左右两个算式中间可以用“=”连接吗？ （7 + 3）4 74 + 34 7(8 + 2) 78 + 72 (3+ 7)6 36 + 76 9.结合以上几个等式,让学生分组讨论:(1)这些等式的左边是怎样的?右边呢?(2)结果又怎样?(3)从以上你发现了什么规律?如果学生在语言表述上有困难,教师可给予适当的提示.10.归纳乘法分配律并板书课题: 乘法分配律 四知识巩固 1在( )里填上适当的数. (23+25)4=( )4+( )4 18(31+16)=18( )+18( ) (25+26)a=( )( )+( )( )53a+47a=( + )a 48a+( )b=( )(a+b)2536+2564=25( + ) 2连线(25+24)5 (25+75)162516+1675 ab+ac a(b+c) ac+bc (a+b)c 255+245五课堂总结今天我们学习了什么知识?它与乘法的交换律和结合律有什么不同?六知识拓展你会算吗?111999 999222+333334七作业: 教材38页67.
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论