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文档简介

21、与朱元思书吴均教学目标：1.理解并积累本文常用的文言词汇。2.分析文章内容 ，体会作者情感。3.品味巧妙的写作手法。4.朗读背诵全文。教学重点：1.掌握本文常用的文言词汇。2.理解文章内容，体会作者情感。3.朗读背诵。教学难点：1、品味文章描写山水的巧妙手法。2、理解作者流露出来的思想感情。教学方法：品读教学法教学时间：1 课时教学过程自主预习一、导入新课、明确目标1、导入新课：2、展示学习目标1.掌握本文常用的文言词汇。2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。3.品味文章描写山水的巧妙手法。4.朗读背诵。二、检查预习情况。1、学生齐读课文。读准字音、注意停顿。2、检查学生听读情况。指名学生注音，再齐读一遍。韵 （）柯（）飘荡（）负势 （）轩邈（）泠（）嘤（）缥碧（）横柯（）窥谷（）鸢（）和鸣（）戾天（）息心（）经纶（）3、文学常识与朱元思书的作者是南朝梁的_家_。后人称他的文体为吴均体。合作交流 11、翻译课文第一段。（1）解释词语：风烟俱净共色从流飘荡许独绝（2）翻译课文。2、思考：（1）齐读本段（2）分析：这是文章的第一部分，是文章的总起，概括描述富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。（3）总结本段写法，展示：本段使用了描写、记叙、抒情表达方式。请指出来。（4）对照板书，速背本段。合作交流 21、翻译课文第二段。（1）解释重点词语：缥碧直视无碍急湍奔（2）翻译课文2、思考：（1）齐读本段（2）分析：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水之清，水之急 都突出了异之特点。（3）比较两句描写水流湍急的句子，看写法有什么不同。第一句：正面描写，兼用夸张的修辞手法。第二句：侧面烘托。3、齐读并速背本段。合作交流 31、翻译课文第三段。（1）解释重点词语：寒树负势竞上轩邈泠泠相鸣戾天息心经纶忘反横柯上蔽交映见（2）翻译课文2、思考：（1）齐读本段（2）概括段意（3）研读最后四句，说说有什么启示？富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。探究质疑在理解课文的基础上，分小组讨论下列问题，然后回答。1、分析课文从哪些方面来写的？文中哪句话概括了山水特色？奇山、异水奇山异水，天下独绝。3、请看课文中的水，用原文中的哪几句描述最合适？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔4、.全文共三段，一段是第一层，为总写，以“奇山异水，天下独绝”一句作为全文的纲领。第二、三段是第二层，为分写。先写“异水”，以“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”写水流舒缓处，以“急湍甚箭，猛浪若奔。”写水流湍急处。再写“奇山”，以“负、竞、轩邈、争、直”字，将崇山峻岭化静为动，再以“泉声泠泠、鸟声和鸣、蝉声千转不穷、猿声百叫
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