《配置我的家用计算机》教学设计.doc

配置我的家用计算机教学设计十二中学 袁忠慧一、教学内容分析“配置我的家用计算机”是七年级上册第一章活动2的内容，是初中信息技术课的重要组成部分。本课承上启下，在学生已经了解“计算机系统的基本组成”的基础上，进一步学习计算机系统，为今后系统学习信息技术知识打下良好基础。根据学生的实际情况，本活动内容分为三个课时来讲授：第一课时：了解计算机的工作原理及掌握计算机的硬件构成； 第二课时：试组装一台家用计算机，填写硬件配置表第三课时：学习计算机软件系统及完成计算机软件需求表。我下面所设计的是内容是第一课时。二、教学对象分析本节课面向初中一年级的学生。这些学生从小学三、四年级就已经开设了信息技术课，有一定的电脑操作能力，所以喜欢操作课，不喜欢理论课。同时，我校外来务子弟占大多数，自主学习能力不强，智能发展不平衡。本课知识点多，学生需要理解记忆的内容多，传统的教学通常定为理论课。但是，按照新课标的要求，我大胆创新，把这节课设计成为以教师为主导的、学生为主体的自主探索课。三、教学目标及教学重难点：根据教学大纲的要求和学生的实际情况，拟定教学目标、重点、难点如下：知识目标：1、知道计算机系统构成,建立软件、硬件的概念 2、掌握计算机硬件构成，了解计算机基本配置能力目标：1、培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力；2、提高学生自主学习的能力。情感目标：1、培养学生之间的协作关系，增强他们的协作精神；2、进行爱国主义教育 ，激发学生的爱国热情。教学重点：掌握计算机硬件构成,了解计算机基本配置教学难点：配置一台家长计算机的性能指标四、教学方法（一）实物展示法百闻不如一见！实物展示是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机硬件知识；帮助学生撩开罩在计算机上的神秘面纱。（二）游戏教学法“游戏是少年儿童的天性”。运用趣味性与娱乐性强的游戏可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习动机，调动学生的积极性及主动性；帮助学生掌握教材，克服学习上的某些困难。课堂上，游戏不再是他们的主导活动，而是为教育、教学工作服务。（三）采用计算机辅助教学法利用计算机辅助教学，可以将抽象的计算机工作原理用flash动画演示，化抽象为直观，富于动感，画面可重复显示，能提高学生的学习兴趣，促使他们积极主动地参与教学活动，课堂效果大大提高。既减轻学生的学习负担，又较好地完成学习任务，是实施素质教育的有效方法之一。五、教学过程（一）实物展示引入（约3分钟）通过教师打开一台台式计算机的主机箱，看看计算机由那些部件组成，引入新课设问引入：(1) 计算机里都有什么？ (2) 这些部件都能干什么？（二）任务驱动、自主学习（约6分钟）阅读书中计算机硬件部分内容，完成下面填空编号问 题答 案1计算机都由什么组成 2计算机的五大功能部件是？3计算机的核心部件是什么？（三）归纳小结、进行新知识讲授（约3分钟）1、计算机硬件系统的组成2、计算机的五大功能部件 运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。3、计算机的核心部件中央处理器（CPU）。（四）计算机组成的学习和练习（约6分钟）1、用flash动画演示进行自主学习；2、通过游戏练习加深学生的理解和记忆。（五）通过计算机组成学习，引入如何配置一台计算机（约2分钟）1、主机内的部件；2、外设部件。（六）游览PPT教学资源、自主探索（约10分钟）浏览PPT教学资源（自主探索学习）。（七）配置家用计算机的方法（约5分钟）1、配置家用计算机的主要性能指标；2、家用计算机的硬件设备；（八）下课前的“三分钟检测”（ 约3分钟）1、知识小测验；2、学生根据反馈信息、解决存在问题。（九）总结（约2分钟）1、根据“三分钟测试”的反馈信息，解决学生共性问题2、总结本课的学习内容:(1)计算机的五大功能部件运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备(2)计算机的核心部件中央处理器（CPU）。（十）布置课后拓展练习课后浏览虚拟装机平台太平洋电脑网自助装机频道:/index.jsp本节课的教学流程图：开 始实物展示引入教师通过对知识导入、归纳、小结，起主导作用任务驱动，自主学习归纳小结，新知识讲授加深理解、练习提高学生通过操作实验，自主学习、自主探索，起主体作用设问引入浏览ppt、自主探索分析小结