物理人教版八年级上册运动的教案_第1页
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文档简介

教学目标知识与能力目标:1. 能用速度描述物体的运动;2.能用速度公式进行简单的计算;3.知道匀速直线运动的概念;4.了解平均速度的概念。过程与方法目标:体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。情感态度与价值观目标:有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。2学情分析 速度是一个比较抽象的物理概念,限于学生的知识水平和理解能力,不能很全面具体的探讨。因此,在教学中,我根据我们学生的实际情况适当的降低教学梯度,注重基础教学,同时,尽量运用实物演示、多媒体课件等使教学形象直观。每个知识点都尽量从学生熟悉的生活现象出发,经过分析归纳形成概念,以更好的帮助学生理解和掌握,这样才能使学生在课堂中学有所得,享受到获得知识的喜悦,从而激发学生学习物理的兴趣。3重点难点速度的物理意义及速度公式,比值法建立速度概念研究物体运动的方法“频闪摄影4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】观看视频,设定情境,导入新课师:介绍刘翔的成绩引出运动的快慢.活动2【活动】探究活动一,如何比较运动快慢师组织活动:老师提供两个接力棒,下面我们来比较传递接力棒的快慢.生：通过活动总结:得到了两种比较快慢的方式.方法一:同等时间比路程,方法二,同等的路程比时间.活动3【活动】探究二.如何比较路程与时间都不同的运动,建立速度概念师:让二个同学传棒到老师手里:A同学:1.5S内跑了4m;B同学:5s内跑了12m;请同学比较A,B的运动快慢 .1. 引入速度表示快慢,给出字母,引导学生写出定义式.2. 师启发:还有其它方法吗?生讨论后:还可以用T/S,同等路程比时间.师,引导.选择哪一种更符合认识习惯? 3.讨论国际制单位,及单位含义.活动4【活动】探讨速度计师出示:汽车上的速度表生:根据单位找出速度计,发现此单位与国际单位不同.师引导:单位换算生:展示过程.活动5【活动】熟悉生活中一些速度,能利用进行估算师:出示一些物体的速度,请同学对自己感兴趣 速度谈一谈.学生,展示师,根据速度表的速度估算一下,家校距离.活动6【活动】认识匀速直线运动,变速直线运动及各自特点 师:出示一匀速直线运动,请同学观察,说出初步印象.师:通过频闪照相机对此运动研究,得出路径.请同学根据数据画出坐标线,师:根据学生的曲线,引导学生得出匀速直线运动的特点:路程与时间成正比,速度与路程及时间无关.师.出示变速直线运动,请学生找出变速直线运动的特征生:总结出变速直线运动的定义.师出示一频闪效果,请同学讨论,此运动是否一定是匀速直线运动生讨论,老师总结得出,不一定是匀速直线运动.活动7【练习
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