人教2011版小学数学四年级人教版四年级数学下册第四单元第2课例5小数的大小比较.doc_第1页
人教2011版小学数学四年级人教版四年级数学下册第四单元第2课例5小数的大小比较.doc_第2页
人教2011版小学数学四年级人教版四年级数学下册第四单元第2课例5小数的大小比较.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版小学数学四年级下册 小数的大小比较教案教学目标：1.熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小2.通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解3.培养学生的观察能力和判断能力4.让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣教学重点：会比较小数的大小教学难点：调动学生已有的知识和经验，促进知识的迁移教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：1、 复习1. 我们已经学过了整数比较大小的方法，请大家在各题的里填上“”、“”或“”832799 61246214 10039992. 说说怎样比较整数的大小（指生说），引导学生明确：当整数数位不同时，位数多的那个数大；当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位的比，哪一位的数大，那个数就比较大，就不用比较下一位了3. 小结揭示课题：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数的大小又应该怎样比较呢？今天我们就来学习小数的大小比较（板书课题）2、 新课学习1. 课件出示例5主题图 指生读出成绩 小数的大小比较明确：先比较整数部分32，所以3.05是最大的。整数部分相同，再比较小数部分2.84，2.88，2.93的整数部分相同，则比较小数部分的十分位，98，所以2.932.8，十分位相同，再比较百分位，84，所以2.882.84，最后比较结果3.052.932.882.842. 根据刚才的比较，你能得出什么结论？引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位上的数，十分位上数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大3、 巩固练习1. 完成教材40页做一做2. 练习十第8题4、 课堂总结谁能说出小数大小的比较方法？5、 作业教材42页第7题、第9题板书设计 小数的大小比较 3.052.932.882.84 比较方法：
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论