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问题与情境师生行为设计意图活动3 分层练习1.请在下列相似的图形后面写上用了上面哪个判定，不相似的请打“”（ ）（ ） （ ）（ ）2.根据给出的条件判断，ABC与DEF是否相似(可借助画图判断)(1)AD，BE（ ）(2)AD，AB=2，AC3，DE=4，DF=6（ ）(3)AD，AB=2，AC3，DE=6，DF=4（ ）3.如图，在正方形网格上，与ABC相似的三角形是（ ）A.B.C.D.4.如图，EDAC于D，ABEC于B，AB和ED相交于点M，则图中的相似三角形有_ 第4题第5题第6题5.如图，与BC不平行,当时，可使AEDABC. 6.如图，补充一个条件_，可使PADPCB.*7.如图所示，123，则图中相似三角形共有_对.第7题 第8题 第9题*8.如下图，在正方形网格上，与ABC相似的三角形是（ ）A.AFD B.AED C.FED D.不能确定*9.已知：如图，点A，B，C，D的坐标分别是（1,7），（1,1），（4,1），（6,1）若以C,D,E（E 在格点上）为顶点的三角形与ABC相似，则在图中满足条件的点E 的坐标有 _*10.在RtABC的直角边AC边上有一动点P（点P与点A、C不重合），过点P作直线截得的三角形与ABC相似，满足条件的直线最多有_条学生分层练习，逐步提高对相似三角形的判定定理的认识。老师关注学生在解题中能否通过观察图形，找出对应边、对应角.学生对三角形相似判定的理解程度。在练习、实践中，
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