小学五年级语文上册日积月累四.doc

日积月累四学习目标：1、 采用多种形式搜集材料，培养学生对语言文字的感悟能力。2、 鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。学习重点：目标2课时安排：5课时学习过程：1、 自主学习1、我会读这些词语和句子。2、 我发现这些字词容易读错。3、 我要做摘录笔记，记住好词好句。4、 我会仿写句子。2、 交流合作1、 大声读古诗，把不理解的地方画出来，一会儿和对子交流。2、 对学：互读古诗，正音。 我要把不理解的地方和对子交流。3、 群学：（1）组类交流对词语的理解。 （2）提出不大理解的地方，全班讨论。 （3）讨论：诗句的意思。作者的情感。3、 展示激励1、 积累展示：我要把自己积累的词句读给大家听。2、 朗读展示：我要融进自己的感受，感情读读这两首诗。3、 书写展示：我要把这两首诗工整的抄下来。4、 达标测评1、 我会背诵古诗。2、 我会默写古诗综合活动 学习目标：1、 培养学生对语言文字的感悟能力，提高学生的审美能力。2、 训练学生驾驭语言文字的能力学习重点：目标1学习难点：目标2总课时：两课时第一课时1、 激发情趣，导入新课2、 自主学习1、 我要读读文中的词语，说说我的理解。2、 我要观察这些偏旁的特点，并说说都是哪些偏旁。3、 交流合作1、 组内交流对词语的理解，说说还喜欢哪些词。2、 组内书法比赛，看谁写得又快又好。3、 组内交流写法。4、 组内对对子，看谁对得多，对得好。4、 拓展延伸办一期展示活动的成果书法作品。第二课时1、 导入新课2、 自主学习1、 我要明确写作要求。（1） 内容：仿照我喜欢，写写对生活中的美好感受。（2） 要求：做到有情有义，表达自己的情感。三、交流讨论1、 交流在大自然中观察到的各种美景，聆听到的各种声音，感受到的各种美好。自己喜欢的事情。2、 交流合适的写作方法。3、 确定写作内容、列出写作提纲。4、 完成习作，组内互评。4、 全班展示推敲学习目标：1、 通过对故事的了解，从情感上增强对祖国语言文字的喜爱，激发学生更好地使用祖国语言文字的情感。2、 通过阅读，让学生了解“推敲”典故的出处，体会“推敲”的作用。3、 学习作者详略得当、重点突出的写作方法。学习重点：目标2学习难点：目标3学习过程：1、 激发情趣，导入新课2、 初读课文，自主学习1、 通过各种方法自学生字词。2、 我知道课文讲了一件什么事？3、 我要提出不懂的问题再组内讨论。3、 交流展示对学：读文，正音。交流不懂的问题。群学：1、说说与“推敲”意思相近的词。 2、结合课文内容体会韩愈与贾岛“推敲”词句的语境。（师导：不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质就是推敲思想感情。） 3、小组合作排演课本剧。 （1）小组合作排演。 （2) 全班展示。千锤百炼为一“绿”学习目标：1、 通过阅读，让学生了解典故的出处，与作者产生共鸣，感悟创作之道。2、 有感情的朗读。学习重难点：目标1学习过程：1、 激发情趣，导入新课2、 自主学习1、 我知道作者。2、 我知道课文讲了一件什么事？3、 我要提出不懂的问题在小组内讨论。3、 交流展示1、 理解”千锤百炼”的意思。2