斑羚飞渡 (2).docx

斑羚飞渡一文教学设计杜世荣一、导入新课（讲故事导入）1、一生讲故事： 同学们，有这样的一个故事，一个发生在西藏地区的故事 ：一天清晨，一位老猎人从帐篷里出来，正准备喝一碗酥油茶时，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，转身回到帐篷拿来猎枪，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿一弯“扑通”一声跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静地卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊！ 2、教师总结、板书课题：（1）同学们，上面这位同学讲的故事真感人啊！动物也很珍视自己的生命，动物也有像人一样的感情，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，难道不值得我们深思吗？今天，我们学习斑羚飞渡一文，再感受有关羚羊的另一件悲壮而感人的事情！（2）板书课题：29、斑羚飞渡二、检查预习1、抽生口头简介作者，出示白板内容。沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。著有小说狼王梦、红奶羊等。他的作品主角大多不是人，而是与人一样生于自然，有血有肉的动物，被称为“动物小说之王”。斑羚飞渡也是一篇动物小说。2、抽生口头简介作者，出示白板内容。 斑羚：羚羊的一种，因为喉部有一块白斑，所以叫斑羚，是我国一级保护动物，非常珍贵。分布于东北、华北、西南、华南等地。体长11.2米,形似家养的山羊,颌下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。3、出示白板，抽生认读蓝字字音，进行订正。肌（ ） 腱 逞（ ）能恍惚（ ） 甜腻（ ）娴（ ）熟 略胜一筹（ ）炫（ ）目 眼花缭（ ）乱斑斓（ ） 悲怆（ ）磐（ ）石 对峙（ ）参差（ ） 湛 （ ）蓝坠（ ）落 苍穹（ ） 二、研习课文，探究问题（分组讨论，协作完成，代表展示；教师纠正） 1、学生根据课前朗读的课文，说出最感人的语段。学生集体齐读8、9两自然段。 2、 用一句话概述课文讲述的故事。（可从不同的角度去谈） (学生总结归纳可能出现以下情况： （1）本文讲述了一个斑羚飞渡的故事。 （2）本文讲述了在危亡时刻，老斑羚牺牲自己保全年轻斑羚的故事。 （3）本文讲述了斑羚为了种群的延续，牺牲一半保全另一半的故事。 （4）本文讲述了斑羚遇险后绝处逃生的故事。) 教师小结：从不同的角度概括得很好，说明大家读懂了文章，同时，发言积极。 3、 镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象？（文中重点写了镰刀头羊的三次叫声：第一次，发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施；第三次，在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。） 板书：一“咩”: 无能为力二“咩”： 想出了办法三“咩”： 以牺牲老年斑羚来获救年轻斑羚的命令。4、文中几次出现了彩虹？每次出现有什么意义？（四人小组讨论5分钟，然后自由发言5分钟） （文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。结合上下文语境细心推敲体会，不难发现彩虹的作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；二是烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。）板书：彩虹作用：1渲染神秘色彩，推动情节发展 2烘托飞渡的气势，渲染了悲壮美3渲染头羊自我牺牲的崇高之美。5、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？6、 学生再次快速读课文一遍，谈一谈本文主旨。（可从多方面谈） （学生思考交流回答 ,教师评点。） 文章主旨参考如下： 1. 赞颂了老斑羚们为了下一代而心甘情愿牺牲的精神。 2.启示人们应保护动物，动物与人类是相互依存的，我们不应该迫害它们，否则它们会慢慢灭亡，人类也会慢慢灭亡。 3.本文表现了老斑羚的临危不惧、舍己为人的精神，同时也告诉人们应该与动物们成为朋友，给它们自由和生的权力。 4.通过老斑羚作出“心甘情愿为下一代建起一座生存的桥梁”的壮举，赞美了可贵的集体主义精神。 5.镰刀头羊能在那个生死关头想出这么一个绝妙的主意， 赞颂了斑羚的机智和智慧。 三、延伸拓展，深化主题请同学们把你对本文的深刻感悟凝聚为一句话，可作为你的 生活名言哦。 （学生思考交流回答,教师及时评点。）参考如下：1.世界上最伟大的就是长辈对下一代的深沉的爱。2.我们要懂得珍惜亲情，回报关爱。3.人们啊，请你们不要再伤害动物，不要让这一幕悲剧重演。 4.斑羚的团结协作精神值得人类学习。 5.生命固然可贵，但为了下一代而牺牲的精神的价值更高。 四、课堂小结本文歌颂了斑羚在危急关头勇于献身的精神。为了使种群得以生存延续，在面临绝境时，老斑羚义无反顾地选择了死亡，无怨无悔，感人至深。文章也赞扬了头羊在生死存亡的危机关头，沉着、冷静，指挥若定，在顺利完成自救的过程之后，又从容赴死。那么在这篇文章中，人充当的到底是怎样一种角色呢？ 在这篇文章中，人类充当的是一个不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。我们不必回避这个问题。因为这篇文章恰恰给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中位置的机会。斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临时，我们又有多少人能做到