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文档简介
第四章 1、 光的直线传播 教学准备 一、教学目标：1、了解光源的定义、分类及光源有哪些。2、通过探究，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。3、知道光沿直线传播的现象和应用有哪些。4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质 中的传播速度不同。二、教学重、难点：重点:知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。难点：知道光沿直线传播的现象和应用有哪些。三、教学用具 激光笔、喷雾器、透明水槽2个、水、玻璃、铁架台 教学过程 一、光源 自学指导（一）：阅读课本69页前三自然段，思考完成下列内容（2min）：1、哪些物体能发光？能够发光的物体叫做什么？ 2、光源分为哪几类？哪些是自然光源？人造光源有 哪些？共同总结：能够发光的物体：太阳、恒星，水母、萤火虫、各种灯、火苗等。 光源：自身能够发光的物体叫做光源 光源分类:1、自然光源 2、人造光源 讨论：月亮、彩虹是不是光源？ 不是，因为月亮彩虹本身不会发光二、光的直线传播 自学指导（二）：阅读课本6970页内容，思考完成下列内容（4min）：1、光在空气中、在水中、在玻璃中是如何传播的？2、我们用什么来表示光传播的径迹和方向? 3、你知道哪些自然现象是由于光的直线传播产生的？4、你知道光的直线传播在生活中有哪些应用？1、实验探究 演示1：打开激光笔，用喷雾器向空中喷一些雾 演示2：在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一束光，观察光传播的路径； 演示3：用激光笔向一块透明玻璃垂直里射出一束光学生得出结论：光在同种均匀介质中沿直线传播2、问：我们用什么来表示光传播的径迹和方向?答：光线 问：这是什么物理方法？答:模型法3、问：你知道哪些自然现象是由于光的直线传播产生的？答：影子，日食。师生共同分析讨论影子，日食月食成因。演示4：小孔成像。 讨论：小孔成像为什么成倒立的像？原因：来自蜡烛火焰上方的光线沿着直线传播经过小孔后 到达了小孔后面的下方。同理,来自蜡烛火焰下方的 光线沿着直线传播经过小孔后到达了小孔的上方.所以,像就是倒立的. 4、问：你知道光的直线传播在生活中有哪些应用？答。共同讨论：激光引导方向 、排队看齐、射击瞄准三、光速 自学指导（三）：阅读教材第71页回答下列问题（1min） 1、光在真空中速度：C= m/s m/s；光在空气中速度非常接近于 。2、在粗略的计算中，光在空气中的传播速度通常取：C气= m/s km/s 3、光在水中的传播速度： m/s4、光在玻璃中的传播速度： m/s5、光年，它等于光在一年内传播的_,光年是最大的_单位四、课堂训练五、中考链接六、课后思考七、课堂小结（今天你学到了什么？）八、课后作业板书 光源 定义：能够发光的物体叫做光源 分类：自然光源、
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