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运用知识结构思维导图归纳金属、酸、碱、盐的化学性质复习课教学设计目标导航，明确方向1、运用知识结构思维导图，归纳出金属、酸、碱、盐的化学性质2、 在知识结构思维导图上体现出重难点及易错点3、 能运用知识，解决一些实际问题由前面复习的物质构成、物质组成和碳和碳的氧化物引入学生体悟：在复习中应该分版块归纳总结，应该更系统，引入利用知识结构思维导图进行复习。小组合作，归纳整理请同学们分别尝试用知识结构思维导图总结整理归纳化学性质A金属（10分钟）分组 分版块 学生活动 教师指导学生展示：先展示学生总结的知识结构思维导图，然后请各组代表发言讲解归纳方法和思路。课堂检测实战演练，学以致用学生讲解1、在金属顺序表中，铝在铁前，铝比铁活泼，所以比铁更易被腐蚀错OR对用化学方程式解释：2、要比较铁、镁、铜的金属活动性，下列选项中药品能实现的是（）A铁、铜、镁和稀盐酸B硫酸铜溶液、镁和铁C氯化亚铁溶液、镁和铜D氯化镁溶液、铁和铜E氯化镁溶液、氯化铜溶液和铁3、将一定量的锌粉将入到硝酸镁、硝酸铜和硝酸银的混合溶液中，充分反应后过滤（1） 如果向滤渣中加入稀盐酸，有气泡产生，则滤渣中一定有 （2） 如果向滤液中加入稀盐酸，有白色沉淀生成，则滤液中的溶质一定有 （3）如果滤液为无色，则滤液中的溶质一定没有 学生展示：B酸：先展示学生总结的知识结构思维导图，然后请各组代表发言讲解归纳方法和思路C碱：先展示学生总结的知识结构思维导图，然后请各组代表发言讲解归纳方法和思路D盐：先展示学生总结的知识结构思维导图，然后请各组代表发言讲解归纳方法和思路【课后反思，整理创新】请同学们思考应用知识结构思维导图把金属
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