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12、大自然的启示四（5）班 蒋国英教学目标： 1、认识8个生字，掌握多音字“扫”。2、朗读课文，拚搏每篇课文的主要内容。3、用联系好的眼光认识自然界，产生阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学重、难点：认识到大自然给人类的警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。教学过程： 一、开篇激趣，引入课题同学们，走进第三单元，我们就像走进了神奇的大自然，大家回忆一下，前面我们学习的三篇课文：自然之道黄河是怎样变化的蝙蝠和雷达，你从中明白了什么？其实，自然界中可以充当人类的“老师”的东西还有很多。今天我们就学习课文大自然的启示看看这篇文章又能给我们什么启示。（板书课题：大自然的启示）现在，就让我们一起走进课文，感受大自然带给我们的启示吧。二、熟读课文，整体感知1、同学们打开课本，自己读课文，边读边圈出生字词，标出自然段序号。2、学生自由举手读课文，同桌互相读课文，互相正音。3、开火车认字组词，找出多音字，共同解决难理解的词语。4、交流朗读情况：让学生自由举手分段接读课文，其他同学认真听，注意字音。5、默读课文，说说两篇短文的大意。（1）“打扫”森林主要讲了什么？从前德国有个村务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，森林渐渐被毁灭了。（2）人类的老师主要讲了什么？通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。科学合理地开发，利用大自然为人类服务。（3）全班交流感受最深的语句，引导交流从文中受到的启发。三、回顾全文，感悟写法1、你们在学完课文后，有没有发现这篇文章与其他文章在写法上的不同？为什么这篇课文既有课题，又有小标题？我们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成，一篇是“打扫”森林，另一篇是人类的老师、2、给学生讲授一种新的作文写作方法：板块组合法四、总结全文，拓展延伸同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学们在综合性学习活动中继续探究。板书： 12、大自然的启示因：砍光灌木，除尽杂草（好心）
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