特殊的考试教学设计

-1-特殊的考试教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。3.懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4.培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。教学重点：1. 1.正确、流利、有感情读课文。2. 理解小白兔当选的真正原因。2教学难点：3. 理解小白兔当选的真正原因。2.懂得保护环境，维护公共卫生。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：师：(出示字卡考试)小朋友们都参加过考试吧！你们参加过的考试是怎么样的？生1：语文考试。生2：数学考试。师：噢，你们说的这些都是知识的考试，考试的形式可不止这些！师：动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。今天我们要一起去看一场不一样的考试。（出示字卡特殊的）粘贴课文题目：特(t)殊(sh)的考试。一、谈话导入：师：(出示字卡考试)小朋友们都参加过考试吧！你们参加过的考试是怎么样的？生1：语文考试。生2：数学考试。师：噢，你们说的这些都是知识的考试，考试的形式可不止这些！师：动物电视台要招聘一名主持人，看到这个通知后，小熊、小猴，小狐狸，还有小白兔都准备来参加这次考试。今天呀，我们就要一起去看一场特殊的考试。（出示字卡特殊的）粘贴课文题目：特(t)殊(sh)的考试。二、初读课文：1,。复习生字：师：上节课我们学习了生字，现在字宝宝要出来和大家一起做游戏了，看看哪些孩子能和字宝宝交上好朋友。掉落的苹果请你大声读出那个字。生齐读生字师：跟字宝宝见完面，词语宝宝又跳了出来，请全班孩子一起读出他们。2，自读课文师：字音读得非常准确，相信大家现在已经和字宝宝词宝宝交上了好朋友。现在请孩子们听老师读一读课文。（出示听读要求）我们听读课文有下面这些要求：A、认真听读，不会的字请注音。B、用序号给课文标上自然段。C、想一想：课文讲了一件什么事？师：孩子们听得可真认真。相信所有的小朋友也一定经过了认真的思考，想必有了答案！现在老师请大家来说说，这篇课文讲了一件什么事？生：讲动物电台要招聘一名主持人，小熊、小猴、小狐狸和小白兔都去应聘了，结果只有小白兔被录取了。三、理解内容，深入体会师：归纳得真完整。了解了课文内容，现在我们来开一个讨论会好吗？生：好！师：小朋友，如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当“小小卫生员”的节目主持人呢？生：爱干净、讲卫生。师：回答得真棒。小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请大家快速默读课文找出文中描写他们表现的句子，并用“”勾出来。生：小熊围上洁净的围巾来了。小猴戴上心爱的白手套来了。小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。小白兔也穿上新衣服，赶来了。师：那小熊、小猴和小狐狸讲卫生，爱干净吗？哪些词语表现出他们爱干净，讲卫生的？生：他们都讲卫生，爱干净。洁净、心爱、漂亮、新（出示字卡）师：你们说的真好，下面老师请你们来当当这四种小动物，一组小熊，二组小猴，三组小狐狸，四组小白兔（分组读），读一读这四句话，看看谁读的好？【第一组读小熊围上洁净的围巾来了。】【第二组读小猴穿着漂亮的红皮鞋来了。】【第三组读小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。】【第四组读小白兔也穿上新衣服，赶来了。】师：看来，你们都是讲卫生，爱干净的孩子，可是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学习3-6段。师：请同桌一起读一读3-6段。互相讨论：当小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见果皮时，心里是怎么想的，又是怎么做的？请你用“”画出来。师：第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？生：这不关我的事绕开果皮走开了 师：哪位小朋友来当当小熊，读出小熊不愿意捡果皮的心情？你读得真好，请你来表演一下小熊的表现。孩子们，你能照着他的朗读来读出小熊不愿意捡果皮的心情吗？一起齐读一下。（2）师：恩，老师听出了你们的不愿意。果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？生：别弄脏了我心爱的白手套也绕开果皮走开了师：哪位小朋友来当当小猴子，读出他不愿意弄脏白手套的心情？（3）师：小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？女生读5段。男生认真听。想想小狐狸怎么做的？师：老师看到这位女生读得最认真，来，你来当当小狐狸。生：别弄脏我的红皮鞋也绕开果皮走了师：孩子们，面对同一块果皮，动物们的想法都不一样。但他们都做了同样的动作：绕开。（是什么：出示绕开）小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？生：怕弄脏了自己。师：小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？全班女生来读读小白兔的部分，男生来回答老师的问题。师：下面请刚刚朗读得最好的孩子上台来表演一下。演得好老师就把卡片送给他。师：你们表演得真不错，把他们的表现都非常形象地表演了出来。那想一想为什么熊猫台长不来面试呢？生：因为门口的果皮就是考题。师：谁被录取了啊?（录取）生：小白兔。师：相反地，另外三种小动物，就（出示落选）生：齐读落选师：那么，通过刚才的表演，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？生：因为小白兔爱护环境，所以熊猫台长录取小白兔。（出示 实际行动，爱护环境）师：对，孩子们都说得非常棒，理解了课文所要传达的意思。我们的小猴，小熊，小狐狸呀，并不是不讲卫生，不爱干净，但他们只关心自己的个人形象是否卫生漂亮，而忽视了作为一个主持人的最重要的条件：保护环境，热爱公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去保护环境，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人，我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！师：小白兔正是完成了这道考题，才当上了主持人。让我们一起来写一写题这个字吧。谁来说说题这个字的部首结构以及写它的时候应该注意些什么？生：题，页字旁，半包围结构，先写外面再写里面。要注意横折压了竖中线。师：你的小眼睛真亮，观察的真仔细。先跟着老师一起在语文书上描一描。翻开语文书78页。注意写字应做到三个一。四、本课小结师：通过学习这篇课文，我们懂得了什么啊？生：我们要热爱环境，保护环境。师：是的，孩子们，我们在生活中要学会热爱环境，保护环境。而且今后在我们的学习生活中一定也会遇到很多这样特殊的考试，通过今天的学习，老师相信你们一定能经受的起考验！五、布置作业让我们随时捡拾路边的垃圾，如小纸团、果皮、塑料袋、小小的烟头等。希望我们的校园也变得更加干净漂亮！六，板书设计特殊的考试小熊 小猴 绕开 小狐狸 小白兔 捡起来 录取 用实际行动 保护环境教学反思特殊的考试是北师大版二年级语文上册第十二单元，以“考验”为主题的首课，根据二年级孩子的年龄特点、学习心理、认知规律、结合本课知识特点及课程标准的要求，在知识与能力方面，我首先让学生了解小白兔能被录取，是因为它自己的一个行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。通过引导学生朗读课文，培养学生理解课文的能力，并指导其进行有感情地朗读。让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。本课教学的最大特点是关注学生情感，营造、宽松、民主、和谐的教学氛围，激发强化学生学习语文的兴趣，鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，通过教师评价、学生互评和自评，加强对学生学习策略的指导，让他们在学习语文的过程中逐步学会如何学习。利用有效的教学活动让学生亲身体验、自主探究与合作交流是学习语文的重要途径。所以，为了实现上述教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知科学理论、合理运用朗读、拓展思维钟等多种手段，诱发学生学习的兴趣，调动学生学好本文的积极性，启发学生展开想象，挖掘学生的潜能。教师是学生学习过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。在教学中要突出学生的主体性,充分