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音乐巨人贝多芬教学设计颍上县第五中学 江洋【学情分析】 音乐巨人贝多芬是人教版初中语文七年级下册第三单元的第二课。本单元的主题是“探寻杰出人物的足迹，学习他们的伟大精神，促进我们的成长”，七年级的同学正是需要这种优秀精神滋养的年龄，他们有着细腻的情感，他们有着火热的激情，他们有着积极的态度。因此在本课中我设置情景，让学生做为小记者走进巨人的世界，与巨人对话，感受巨人的命运，感悟巨人的精神魅力，从而让学生获得这种精神力量的滋养，内化为自己的精神品质。【教学目标】1、在品读中，感知人物命运。2、在情境中，感受人物个性。3、在对话中，感悟人物魅力。【教学重点】在情境中，感受人物个性。【教学难点】在对话中，感悟人物魅力。【教学方法】自主学习，先学后教，点拨法，合作探究。【教学准备】学生课前充分预习，自主完成本课中对人物形象描写的内容掌握；教师制作课件。【教学安排】一课时【教学过程】一、了解巨人事迹导入：欣赏贝多芬名曲月光曲。 一首悠扬的月光曲把我们带入了音乐的天地，也让我们想到一个音乐家的名字贝多芬，请大家说说你所了解的贝多芬。 （课件展示）记得傅雷说过：“耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国。”今天让我们一起走进双耳失聪的音乐大师贝多芬的家，去看看生活中的他是怎样的一个人。二、感知巨人形象 1、检查预习 2、朗读感知（1）生活中的贝多芬是怎样的一个人？（2）文中的贝多芬给你最深刻感受是什么？（小组活动）活动主题：名人专访活动任务：1.探寻名人事迹 2.感受名人精神三、拍摄巨人身影作为来访者，你最想拍摄哪个镜头，为什么？四、录下巨人声音作为来访者，你最想录下贝多芬的哪句话？从这句话中倾听到怎样的心声？五、报道专访之行话题： 1. 你最想对贝多芬说什么？ 2. 你最想对别人说什么？ 3. 你最想对自己说什么？ 请你任意选择一个话题，来报道你此次专访的收获或疑惑。 六、教师小结罗曼罗兰：“一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦而造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界，他用他的苦难来铸成欢乐。” 苦难对于一般的人是一场灾难，而对于强者却是一笔财富！在生活中，当我们遇到困难和挫折时，记住这张刚毅而坚强的脸，记住那来自灵魂的声响。（课件展示贝多芬肖像并播放命运交响曲）七、作业课外收集自强
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