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文档简介

口算乘法教学设计施洋小学 袁玖江教学目标知识与技能： 1掌握多位数乘以一位数的口算方法，能够掌握正确地进行口算。 2进一步培养学生的计算能力，迁移类推的能力和归纳概括能力。过程与方法： 经历两位数乘以一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。情感态度与价值观： 感受数学与生活的密切关系，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：能正确地口算两位数乘一位数的口算方法，能解决简单的数学问题。教学难点：培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新能力。教学过程：一 复习旧知识53 94 85 3247 65 87 982.口答：（1）6个十是（ ），12个十是（ ），20个十是（ ）。 （2）40里面有（ ）个十，70面有（ ）个十。 150里面有（ ）个十。 （3）口算。104 106 106 204406 608 3004 7008 一位数的乘法和整十数.整百数乘法同学掌握的可真好啊！今天我们就利用乘法口诀解决口算乘法的知识，-口算乘法。二.探究新知1.导入探究 今天小精灵也来到了游乐宫，他知道我们是一群聪明的小朋友，特意给我们一个游乐宫的价格表，你能根据图提出用乘法计算的问题吗？2.想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决提出的问题。3.坐碰碰车每人12元，3人要多少钱？学生交流计算方法。（1）学生独立在答题纸上列出算式：12x3（2）小组内交流，并说说口算的方法。（3）集体交流：因为103=30 23=6 30+6=36所以123=36.4.摆小棒掌握算法。想一想 ：23的意义是什么？根据123的意义，让学生相互说说自己的计算方法。板书：123=36想：103=30 23=6 30+6=365.扩展延伸1.坐旋转木马每人2元，12人要多少钱？（12张2元的钱）（1）你是怎样列式的？又是怎样计算的呢？（2）同桌相互交流。（个别说）2.每套练习册32元.老师买3套，带100元够吗？三.小结：通过本节课的学习，你有什么
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