物理人教版八年级上册《物质密度的测量》专题复习

测量的物质密度专题复习教学设计学习目标1会用天平、量筒测量固体、液体的密度，并会简单的误差分析；2会用各种特殊的方法测量密度。3.运用密度知识计算和分析。学习重点测量物质的密度及计算。学习难点合理设计实验以减小误差学习过程学习札记【复习用天平和量筒测密度方法】1.测量密度的实验原理及实验器材用投影展示，提问：（1） 测密度的实验原理是什么？（2） 测量仪器有哪些？（3） 介绍实验对象。2. 测量固体的密度（1）提出问题：1.长方体等形状规则的物体我们可以使用刻度尺来“测”它的体积，那么怎样测形状不规则的石块的体积？具体讲解如何用排水法测体积。总结：使用量筒，利用排水法测体积。（2）实验步骤：（1）用天平测出石头的质量m（2）在量筒中倒入适量的水，测出体积v 0（3）把石头浸没在水中，总体积为v 总（4）石头的密度 3.测量液体的密度1、 实验目的：测量盐水的密度2、 实验原理：3、 实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯 4、实验步骤： （1）用天平测出的_总质量 m 1 （2）把烧杯中适量盐水倒入量筒中，读出_体积v （3）用天平测出_ 的总质量m 2 （4）盐水的密度表达式_ 4.密度测量的拓展（1）测量木块的密度讨论：怎样测漂在水面上的木块的体积？在实验室中常用“助沉法”测木块的密度，用天平测出木块的质量为m，用量筒测量木块的体积，如图所示，则计算木块密度的公式为( )A. B. C. D.出示例2 在出土文物中有一个如火柴盒大小的印章，四周和上端都有浮雕。考古人员决定测出它的密度，看看它究竟是什么材料 。现在把这个任务交给你，请你选用实验室常用的器材或常见的生活用品做实验。有一点需说明的是，这枚印章放不进常用的量筒。（1）实验室只有常见的量筒，你是否选用？ （2） 请简单说明实验方案。老师提示：溢水法：1. 质量可用天平直接测量； 2. 体积由于形状不规则且不能直接放入量筒中，所以用溢水杯借助于排水法测量。出示例3 给你一架天平、一只小烧杯、适量的水、如何测出牛奶的密度？要求：（1）简要写出实验步骤； （2）根据你测量的物理量，写出计算牛奶密度的公式。老师提示：等体积法： 分别装入相同体积的水和牛奶。 老师投影例题：例：用天平和量筒测某种矿石的密度。在调节天平时，发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向_调。用天平称矿石的质量。把矿石放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示。用量筒量出矿石的体积如图丙所示，由此可知，矿石的密度r =_g/cm3。5.课堂练习：1 、 测量液体的密度小昊做“测量盐水的密度”的实验：(1)调节天平横梁平衡时,将游码移至称量标尺的零刻度线上,发现指针偏向分度标尺中线的左侧,此时应该向(选填“左”或“右”)移动平衡螺母,才能使横梁平衡。(2)如图所示,甲、乙、丙图是他用调节好的天平按照顺序进行实验的示意图,请你依据图中的数据将实验记录表格补充完整：空杯的质量m1/g杯和盐水的总质量m2/g盐水的体积V/cm3盐水的密度/(gcm-3)30(3)在以上实验中,密度测量值比真实值_。(选填“偏大”或“偏小”)。教师点评并讲解。2、学习了密度知识后,同学们准备测量物质的密度,选取的器材有：酸奶、量筒、天平(带砝码)、烧杯。小新和小洋同学分别设计了一种测量酸奶密度的实验老师讲解方案：方案一：(1)用调好的天平测出空烧杯的质量m1;(2)向烧杯中倒入一些酸奶,测出它的总质量m2,则倒入的酸奶的质量为;(3)再将烧杯中酸奶倒入量筒中,测出酸奶的体积V;(4)计算出酸奶的密度。方案二：(1)用调好的天平测出装有适量酸奶的烧杯的总质量m1;(2)将烧杯中的一部分酸奶倒入量筒中,记下量筒中酸奶的体积V;(3)测出烧杯和剩余酸奶的总质量m2;计算出酸奶的密度 =。 分析与交流发现：方案一中测量体积偏,测出密度偏。(选填“大”或“小”)通过多种方案，培养学生思