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第四章光现象第一节 光的直线传播教学目标：知识与技能：1、能识别光源，知道光源的分类 2、了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用 3、知道光在真空中的传播速度过程与方法：通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。情感态度价值观：通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。教学重难点：重点：光的直线传播及速度难点：小孔成像与影子的区别和联系教学方法：实验法、讲解法教学过程：一、 创射情境，引入新课利用多媒体课件播放一组光源的图片：引导学生光使我们的世界变得绚丽多彩，同学们想了解光的知识么？引出新课：光的直线传播知识点1：光源1、 让学生根据刚刚播放的图片总结光源的定义2、 根据学生列举的光源让学生分出哪些是人造光源？哪些是天然光源？知识点2：光的直线传播1、 学生分组实验：让激光笔发出的光分别通过在暗室中，将一束光分别射入空气.水.有机玻璃中。观察： 1光在空气中怎样传播 2光在水中怎样传播 3光在有机玻璃中 如何传播2、 让学生能说出结论：光是沿直线传播的3、 教师播放课件光在空气和玻璃中传播的实验得出：光在同种介质中是沿直线传播的。提问：光必须在同种介质中才沿直线传播，但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗？播放录像光在不均匀介质中传播。4、 学生得出结论：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。5、 教师介绍光线定义及画法。教师强调光线是模型法，不是实际存在的。知识点3：应用1、 解释影子的成因2、 学生观看视频：日、月食如何形成3、 播放幻灯片一些有关光的直线传播的例子：激光准直，射击三点一线，站排4、 学生观看有关小孔成像的微课。通过小孔，你看到什么样的像？5、 学生共同总结小孔成像的特点及原理。知识点4：光速学生观看幻灯片知道光速，及光在液体和固体中光速不同。二、 课堂练习1、下列物体中是光源的是（ ）A、月亮B、萤火虫C、夜晚的星星D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属E、镜子2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_来解释、3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（ ） A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长4、下列说法正确的是（）A.光在任何介质中都是沿直线传播的。B.太阳发出的光，射向大地时是沿直线传播的。C.小孔成像表明光在均匀介质中是沿直线传播的。D.光在水中的速度比光在真空中的速度大。5.为了检查一块木块的棱是否直,木工常闭住一只眼睛,用另一只眼睛沿棱的长度方向看过去，这是因为 （ ） A：因为用一只眼睛看方便 B： 根据光的直线传播 C： 由于人们的习惯 D：让光集中射入一只眼睛 板书设计4.1光的直线传播1、光源：能够发光的物体叫光源2、光源分为：人造光源和天然光源3、光沿直线传播4、光沿直线传播的条件：同种均匀介质5、光线：用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向6、应用
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