江苏省泰兴市南新初级中学八年级语文下学期月月清试题（无答案） 苏教版 (2).doc

江苏省泰兴市南新初级中学2014-2015学年八年级语文下学期月月清试题 （总分100分，时间90分钟）一积累与运用。1.根据拼音写汉字。（4分）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇ju（ ）而不枯j（），清新而不柔mi（），这风度实jin（ ）备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。2根据要求默写。（20分） （1） 斯是陋室， 。 （2） ，欲上青天揽明月。（3） 千嶂里， 。 （4） ，小桥流水人家。（5） ，怅望青田云水遥。（白居易池鹤）（6） ，衡阳雁去无留意。（范仲淹渔家傲）（7）陋室铭中描写陋室独特的自然环境的两个句子是： ， 。（8）揭示千里马悲惨命运的两句是 ， 。3下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）a他抱着七、八本书急匆匆地走了进来。b什么地方什么条件下可以找到什么样的银杏树？他了如指掌。c屈原、李白、杜甫等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。d我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了爱。”4下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） a祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国主义热情。 b是否选择低碳生活方式，是衡量现代人良好素质的重要标准。 c减轻学生过重课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。 d理想的教育应该是培养学生善于探索、善于发现的水平。5学校开展“鸟专题”语文综合实践活动，请你完成下面的任务。（8分）（1）写出与鸟有关的俗语、成语、诗句各一个。（3分）俗语： 成语： 诗句： (2)鸟，不仅是大自然的精灵，更给了人们在科学上、生活上的许多启发。请从科学和生活上各举一例说明你受到的启发。（2分） 科学上： 生活上： （3）听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”、“红烧野鸡”等“特色菜”，你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢？（3分）我的说辞： 二阅读理解。（一）古诗赏析。（7分）送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（3分） 2这首诗表达了作者怎样的情感？(4分) （二）文言文阅读。（16分）千金市骨郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金?涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎?岂远千里哉?”(注解：安事：要何用 捐：弃 之：指死马 期年：满一年 诚：真心 致士：纳贤士 见事：被侍奉)1. 解释划横线的字。（4分）（1）臣闻古之君人（ ） （2）请求之（ ）（3）君遣之（ ） （4）千金市骨（ ）2. 选择与例句划横线的“之”字意思相同的一项（ ）（2分）例句：臣闻古之君人a君遣之 b何陋之有？ c请求之 d只辱于奴隶人之手3.划分句子停顿。（停顿两处）（2分）有 以 千 金 求 千 里 马 者4.翻译句子。（4分）（1）于是不能期年，千里之马至者三。 （2）孔子云：“何陋之有？” 5.马说中的“千里马”与本文中的“千里马”共同的寓意是什么？本文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是什么？（4分） （三）现代文阅读 我能行 （19分） 一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威。他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征方面的不同。“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一裸西红柿却结了13 000个果实，我们每个人都是一裸棵样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是，从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，。但是，有些人却不是这样的。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这种失效意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此“我不行”是一种有害的意识。我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。只有坚信“我能行”才能走向成功。1本文的中心论点是什么？ ( 3分）答： 2第段作者运用的材料作论据，论证了 的观点。（4分）3填入第段横线处最恰当的一项是（）( 3分）a每个人都拥有极大的潜力。b、每个人都可以自豪地说“我能行”。c每个人的大脑都只开发了很小的一部分。d每个人都有可能成为“西红柿”。4第段画线的“我不行，我不行”一句运用了什么修辞手法？表现了他们什么样的心态？( 4分）答： 5请举一例，证明“每个人都拥有极大的潜力”。（5分）答： 如果（20分）龙应台他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。他裹着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。不耐烦的人从他身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他所有的身份证明。拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：“要记得还给我啊。”我低头读报。台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。他们的手，紧紧握着台胞证，在香港机场下机，上机，下楼，上楼，再飞。到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什么。我太知道他的身世。他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。当他垂垂暮老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。乡里，已无故人。我不敢看他，因为即使是眼角余光瞥见他颓然的背影，我都无法遏止地想起自己的父亲。父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡我会做什么？我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。我会一路听他说话，不厌烦。我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节哪年？驻扎在镇江还是无锡还是杭州？我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的淞？江水的 江？ 羊坝头怎么写？怎么来台湾的？坐什么船？几吨的船？炮有打中船吗？有没有人掉进海？吃什么？馒头吗？一人分几个？”我会陪他吃难吃的机舱饭。我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：“你有教养没有！”长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。我会牵着他的手，走到队伍最前端。我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。如果检查人员说：“请你退回去，他必须一个人穿过。”我会坚持说：“不行，他跌倒怎么办？”我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头连他的额头都布满了老人黑斑，并用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：“爸爸，你到家了。”“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：“飞机还没停稳，请不要离开座位！” （本文有删改）1.结合语境，解释加点词语的含义。（2分） 老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必