广西河池市南丹中学中考化学一模试卷（解析版）.doc

广西河池市南丹中学2013年中考化学一模试卷一、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个答案符合题意，请把答案写在答题卡中）1（2分）在探索地球上生命的起源活动中，美国科学家米勒（smillte）做了一个著名的实验，他模拟原始大气的成分将甲烷、氨气、氢气和水蒸汽混合，放入真空的玻璃仪器中进行实验一个星期后，他惊奇地发现仪器中果然有数种氨基酸生成你从米勒的实验中能得出的结论是（）a一定发生了化学变化b没有发生化学变化c无法判断是否发生了化学变化d一定没有发生物理变化考点：化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征专题：结合课本知识的信息分析：实验中加入的物质有甲烷、氨气、氢气和水蒸汽，结果出现了氨基酸，说明有新物质生成，属于化学变化解答：解：a、变化过程中有新物质氨基酸生成，属于化学变化故正确；b、变化过程中发生了化学变化故错误；c、因为生成了新物质氨基酸，能够判断发生了化学变化故错误；d、因为生成了新物质氨基酸，所以一定发生了化学变化故错误故选a点评：解答本题的关键是要正确的分析变化过程中是否生成了新物质，如果有新物质生成就属于化学变化2（2分）下列物质属于纯净物的是（）a锰钢b液氧c汽水d空气考点：纯净物和混合物的判别专题：分析比较法分析：a、根据纯净物的定义和锰钢的成分判断b、根据纯净物的定义和液氧的成分判断c、根据纯净物的定义和汽水的成分判断d、根据纯净物的定义和空气的成分判断解答：解：a、纯净物是指由同种物质组成的物质，锰钢是铁合金，是在铁中加热熔合进了锰等物质，为混合物，所以错误b、纯净物是指由同种物质组成的物质，液氧是液态的氧气，为纯净物，所以正确c、纯净物是指由同种物质组成的物质，汽水是溶液，包括溶质和溶剂两类物质，为混合物，所以错误d、纯净物是指由同种物质组成的物质，空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等物质，为混合物，所以错误故选b点评：物质的分类知识是初中化学的教学难点，也是考查的热点之一，透彻理解有关概念，明确概念间的相互关系是解题的关键3（2分）下列实验操作中，正确的是（）a给液体加热b量取8.5ml的液体c铁丝在氧气中燃烧d称取一定量的氢氧化钠考点：化学实验方案设计与评价；用于加热的仪器；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；常见的意外事故的处理方法专题：实验性简答题分析：a、用试管加热液体时，液体不能超过试管体积的三分之一；b、根据要量取的液体体积选择合适的量筒；c、铁丝在氧气中燃烧生成炽热的熔融物；d、托盘天平的使用过程中，若称量具有腐蚀性的药品时，一定要放在玻璃器皿上；解答：解：a、图中液体的体积超过试管体积的三分之一，故不正确；b、量取8.5毫升液体要选择10毫升量筒故不正确；c、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在瓶底放水的为了防止生成的熔融物炸裂瓶底故正确；d、由于氢氧化钠具有很强的腐蚀性，所以在称量时要放在玻璃器皿中以防止腐蚀托盘故不正确；故选c点评：本题主要考查实验仪器及基本实验操作等相关内容在化学实验操作时，要按照严格的操作规范进行，防止意外事故的发生4（2分）下列气体中，不能用固体氢氧化钠作干燥剂的是（）a氢气b氧气c二氧化碳d一氧化碳考点：根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体专题：常见的碱 碱的通性分析：作干燥剂的物质应该既能吸水，又不与被干燥的气体反应，a、b、d三种物质都不能与氢氧化钠反应，所以可以用氢氧化钠来干燥解答：解：a、氢气、不与氢氧化钠反应，可以用氢氧化钠干燥；故本选项错误；b、氧气不与氢氧化钠反应，可以用氢氧化钠干燥；故本选项错误；c、二氧化碳是酸性气体，会与氢氧化钠反应，不能用氢氧化钠干燥：2naoh+co2=na2co3+h2o；故本选项正确d、一氧化碳不与氢氧化钠反应，可以用氢氧化钠干燥；故本选项错误；故选c点评：本题考查了根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体完成此题，可以依据氢氧化钠的性质进行分析5（2分）下列四个事实，其中能说明分子间有间隔的是（）a汽油的存放要密闭保存b固体食盐放进水中，逐渐“消失”c将1体积黄豆与1体积绿豆混合体积小于2体积混合豆d将50ml水与50ml酒精混合体积小于100混合溶液考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：a、根据分子是不断运动的性质判断b、根据分子是不断运动的性质判断c、根据黄豆和绿豆不是单个的分子判断d、根据分子之间有间隔的性质判断解答：解：a、由于汽油中各成分的分子是不断运动的，为了防止汽油由于分子的运动而挥发，故要密闭保存，所以错误b、固体食盐放进水中，逐渐“消失”是因为食盐的构成粒子由于不断运动扩散到了水分子中间，所以错误c、黄豆和绿豆都不是单个的分子，将1体积黄豆与1体积绿豆混合体积小于2体积混合豆，不能说明分子之间有间隔，所以错误d、由于分子之间有间隔，水与酒精混合时，水分子与酒精分子会进入对方的间隙，故将50ml水与50ml酒精混合体积小于100ml混合溶液，所以正确故选d点评：本题主要考查分子的性质，了解分子的性质及其应用，问题便迎刃而解了6（2分）实验室用37%的浓盐酸配制lo0ml l0%的稀盐酸，不需要使用到的仪器是（）a托盘天平b玻璃棒c烧杯d量筒考点：一定溶质质量分数的溶液的配制；常用仪器的名称和选用专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤来推出需要的仪器用37%的浓盐酸配制10%的盐酸，即通过加水稀释37%的盐酸而得到10%的盐酸，操作过程为计算量取溶解据此判断配制过程中不需要使用的所提供的仪器解答：解：在对37%的盐酸加水稀释时的基本步骤：计算、量取、溶解、装瓶存放，量取操作需要使用量筒、胶头滴管，溶解操作需要使用烧杯、玻璃棒，而托盘天平是用于称量固体药品的质量，该配制过程中不需要称量固体药品的质量，因此不需要使用该仪器故选a点评：通过回答本题知道了配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤和所用到的仪器；使用固体溶质配制溶液的过程为计算称量溶解，而通过加水稀释配制溶液的过程为计算量取溶解7（2分）下列化学用语表示正确的是（）a3个钠离子 3na1+b1个氮分子 n2c2个氧原子 o2d硫酸铁 feso4考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：a根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字进行解答；b根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行解答；c根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行解答； d根据化合物化学式的书写步骤：归类定序标价交叉约简，进行解答解答：解：a、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，因此钠离子表示为：na+，则3个钠离子表示为：3na+，故a错误；b、氮气是由氮分子构成的，因此用n2表示一个氮分子，故b正确；c、2个氮氧原子，应该是2o，而o2表示一个氧分子，故c错误；d、根据铁元素的化合价+3，硫酸根的化合价为2，因此硫酸铁的化学式为fe2（so4）3，故d错误；故选b点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础8（2分）鉴别一氧化碳、氧气和二氧化碳三瓶气体最简便的方法是（）a通过实验测定气体的溶解度b用燃烧的木条分别伸入三瓶气体中c通过实验测定气体的密度d将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中考点：常见气体的检验与除杂方法专题：物质的鉴别题分析：根据三种气体的不同性质进行鉴别，要有三种不同的现象，且方法越简便越好；一氧化碳有可燃性，氧气能支持燃烧，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊解答：解：a、通过实验测定气体的溶解度不可行，操作复杂，且现象不明显，此项错误；b、燃烧的木条分别伸入三瓶气体中，气体能燃烧的是一氧化碳，木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的是二氧化碳，现象明显，此项正确；c、通过实验测定气体的密度的方法不易操作，且一氧化碳和氧气的密度差别不是很大，故此项错误；d、将少量澄清石灰水分别倒入三瓶气体中，只能鉴别出二氧化碳，此项错误故选b点评：鉴别物质是要熟悉物质的性质，根据物质的不同性质，选择实验现象明显，操作简便的方法进行鉴别9（2分）下列属于我国塑料包装制品回收标志的是（）abcd考点：几种常见的与化学有关的图标；塑料制品的回收、再生与降解专题：分析比较法分析：根据各图示中标志的含义判断即可解答：解：a、图为废旧铝制品回收标志，所以错误b、图为废旧塑料制品回收标志，所以正确c、图为禁止燃放鞭炮标志，所以错误d、图为禁止吸烟标志，所以错误故选b点评：在日常生活中，很多图标对我们的行为都有指导作用，有的甚至关乎我们的生命和健康，了解化学上相关图标的含义对我们有至关重要作用，因此这也成了化学考查的热点之一10（2分）天文工作者已在宇宙中发现了h3分子下列关于h3分子的说法正确的是（）ah3不能还原氧化铜b每个h3分子中含有一个h2分子和一个h原子ch2和h3化学性质完全相同dh2和h3是不同的物质考点：同素异形体和同素异形现象专题：分析比较法分析：a、根据h3中氢元素的化合价判断b、根据h3分子的结构判断c、根据分子是保持物质化学性质的最小粒子判断d、根据物质的结构判断解答：解：a、氢通常显正一价，在h3中氢元素的化合价为0，可通过得氧化合价再升高，能还原氧化铜，所以错误b、每个h3分子是由3个氢原子构成的，所以错误c、h2和h3都是由分子构成的，化学性质分别由两种不同的分子保持，分子不同，化学性质不相同，所以错误d、物质的种类是由物质的组成和结构决定的，h2和h3的分子结构不同，是不同的物质，所以正确故选d点评：物质的结构是化学考查热点之一，明确物质的结构和性质间的关系，是解题的基本要求11（2分）据统计，苏州的古建筑在20世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至几千年所遭受的腐蚀还要严重，其中最可能的原因是（）a管理部门维修不及时，引起古建筑的腐蚀b化石燃料大量使用，形成酸雨，加速了古建筑的腐蚀c参观的人数急剧增多，加速了古建筑的磨损d温室效应加剧，加速了古建筑的风化考点：常用燃料的使用与其对环境的影响；二氧化碳对环境的影响专题：生产、生活、环保类简答题分析：故建筑遭受的腐蚀 的主要原因是酸雨a、维修不及时，不是引起古建筑的腐蚀 的主要原因；b、煤、石油等化石燃料的燃烧会产生二氧化硫；c、参观的人数急剧增多，不会造成古建筑的腐蚀；d、温室效应使地球温度升高解答：解：故建筑遭受的腐蚀 的主要原因是酸雨a、维修不及时，不是引起古建筑的腐蚀 的主要原因，故错误；b、煤、石油等化石燃料的燃烧会产生二氧化硫，二氧化硫是形成酸雨的主要原因，加速了古建筑的腐蚀，故正确；c、参观的人数急剧增多，加速的古建筑的磨损不错，不会造成古建筑的腐蚀，故错误；d、温室效应加剧，使地球温度升高，但不会腐蚀故建筑，故错误；故选b点评：本题是考查空气的污染问题，提醒人们要时刻关注环境，保护我们的生存家园12（2分）等质量的锌、铁、镁分别与足量的稀硫酸完全反应后生成氢气的质量（）a锌最多b铁最多c镁最多d无法判断考点：根据化学反应方程式的计算；金属活动性顺序及其应用专题：金属与金属材料分析：等质量的金属与稀硫酸反应时，生成氢气质量的多少，可以通过经验公式氢气的质量=金属的质量进行分析解答；解答：解：由于锌、铁、镁与硫酸反应时的化合价都是+2价，而三者质量相等，所以根据氢气的质量=金属的质量可知，三种金属中原子量越小则生成的氢气越多，因此依据锌、铁、镁的原子量分别是65、56、24可得三者生成氢气的质量顺序是镁铁锌；故选c点评：本题的关键是将化学方程式计算转化为相对原子质量与化合价的比值大小的比较，主要依靠平时学习的有关经验完成13（2分）下列认识不正确的是（）a进行细铁丝在氧气中燃烧的实验之前，要预先在集气瓶中装少量的水或细沙b真黄金和假黄金（铜锌合金）：滴加稀盐酸或灼烧鉴别c浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液d洗涤剂能除去油污是因为它具有乳化作用考点：氧气的化学性质；乳化现象与乳化作用；浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系；金属的化学性质专题：课本知识同类信息分析：a、根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项分析；b、根据金属的化学性质进行分析；c、根据溶液的浓稀和溶液是否饱和的关系分析；d、根据洗涤剂的乳化作用进行分析解答：解：a、进行细铁丝在氧气中燃烧的实验之前，为防止生成物溅落下来炸裂瓶底，要预先在集气瓶中装少量的水或细沙，故a说法正确；b、金不和稀盐酸反应且和加热时不和氧气反应，而假黄金中的锌和稀盐酸反应产生氢气，假黄金中的铜灼烧时生成黑色的氧化铜，故b说法正确；c、溶液的浓稀和溶液是否饱和没有必然联系，浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液，故c说法错误；d、洗涤剂能除去油污是因为它具有乳化作用，故d说法正确故选c点评：本题主要考查了氧气的性质、金属的性质、溶液的浓稀和是否饱和的关系以及乳化作用等化学知识，难度不大14（2分）下列溶液ph最大的是（）a5% naohblo% naohc5% h2s04d10% h2s04考点：溶液的酸碱性与ph值的关系专题：化学用语和质量守恒定律分析：显酸性的溶液的ph小于7，显碱性溶液的ph大于7，当溶液显碱性时，浓度越大，碱性越强，ph越大，据此分析解答即可；解答：解：硫酸显酸性，ph小于7；氢氧化钠显碱性，ph大于7，10%的naoh溶液比5%的naoh溶液的溶质质量分数大，氢氧根离子的质量分数也大，碱性更强所以ph最大故选b点评：本题难度不大，掌握常见物质的酸碱性、溶液的酸碱性和溶液ph大小之间的关系是顺利解题的关键15（2分）如图是工业上制备氢气的微观示意图，其中不同的球代表不同种原子下列说法错误的是（）a该反应中共有四种分子b反应前后，原子的种类、数目不变c该反应中共涉及两种单质和三种化合物d该反应中参加反应的两种分子的个数比为1：1考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别专题：化学反应模拟图型分析：a、分子由原子构成，不同种分子其构成不同，构成相同的分子是同一种分子；b、观察反应前后原子种类和个数进行判断c、由同种元素组成的纯净物为单质，从微观上说，由同种原子构成的分子则为单质的分子；由不同种元素组成的纯净物称为化合物，化合物的分子应是由不同种原子构成的d、观察反应物的微粒个数进行解答：解：a、反应前的图示表示两种分子的构成是不同的，为两种不同物质的分子；反应后，生成了四个分子，但其中有三个分子的构成完全相同属于同一种物质的分子；因此，该反应中共有四种分子；故a正确b、根据反应示意图，反应前有6个原子、1个原子、1个原子；反应后仍有6个原子、1个原子、1个原子；反应前后原子的种类、数目不变；故b正确；c、反应前的图示表示两种分子的构成是不同的，为两种不同物质的分子，每种分子由不同的原子构成，属于化合物；反应后，生成了四个分子，但其中有三个分子的构成完全相同，每个分子都是由两个相同的原子构成的，属于单质，另一个分子由两个不同种类的原子构成，属于化合物，因此该反应中共涉及一种单质和三种化合物；故c说法错误；d、根据题目所给示意图可知：反应中反应物的两种分子个数分别为1个和1个，因此个数比为1：1；故d正确；故选c点评：分子的微观示意图，可以反应出分子的构成，由分子的构成可推断物质的组成；根据物质的组成可对判断物质的类别16（2分）“中东有石油，中国有稀土”图是稀土元素钇在元素周期表中的相关信息，下列说法正确的是（）a钇原子中子数为39b钇元素属于非金属元素c钇元素的元素符号为yd钇原子质量为88.91g考点：元素周期表的特点及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：明确39、y、钇、88.91的含义，然后根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行解答本题解答：解：a、钇元素的原子序数为39，而不是中子数是39，故a错误；b、根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，金属元素名称一般有“金”字旁，钇元素属于金属元素，故b错误；c、从图看，钇元素的元素符号为y，故c正确；d、相对原子质量是有单位的，其单位为“1”，只不过常省略而已，因此钇元素的相对原子质量为88.91，故d错误故选c点评：本题考查是根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行分析解题的能力17（2分）善于归纳知识，有利于培养素质下列化学中常见的“三”，不完全正确的是（）a三大化石燃料：煤、石油、天然气b三种还原气体：氢气、氧气、一氧化碳c构成物质的三种粒子：分子、原子、离子d水污染的三种原因：工业污染、农业污染、生活污染考点：化石燃料及其综合利用；水资源的污染与防治；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系专题：化学与能源；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水分析：a、根据三大化石燃料的种类判断；b、根据气体的性质分析；c、根据构成物质的微粒的种类分析；d、根据水的污染源分析解答：解：a、三大化石燃料是：煤、石油、天然气故a正确；b、氧气不具有还原性故b不正确；c、构成物质的三种粒子有分子、原子、离子故c正确；d、水污染的三种原因有：工业污染、农业污染、生活污染故d正确故选b点评：本题主要考查课本的基础知识，难度不大，应加强基础知识的学习18（2分）下列化学方程式符合题意且书写正确的是（）a用盐酸除铁锈：feo+2hclfecl2+h2ob正常雨水的ph约为5.6的原因：co2+h2oh2co3c医疗上用碱性物质中和过多胃酸：naoh+hclnacl+h2od除去氯化钠中少量的碳酸钠：na2co3+h2so4na2so4+h2o+co2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：实验性简答题；元素质量守恒分析：a、根据铁锈的主要成分进行分析，b、根据空气的成分进行分析，c、根据氢氧化钠的强腐蚀性进行分析，d、根据除杂质的原则进行分析解答：解：a、铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成的是氯化铁，所以a错误，b、空气中的二氧化碳和雨水生成碳酸，故b正确，c、氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，会腐蚀人的食管，故c错误，d、除去了碳酸钠杂质又引入了硫酸钠杂质，所以d错误，故选b点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一19（2分）（2013四川模拟）通过下列实验得出的结论中，正确的是（）既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低倒入水后加盖振荡，既可说明二氧化碳溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性abcd考点：化学实验方案设计与评价；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；燃烧与燃烧的条件专题：压轴实验题；简单实验方案的设计与评价分析：干冷的烧杯只能证明甲烷燃烧产生了水，可以据此结合质量守恒定律来完成解答；将二氧化碳倒入不同高度的蜡烛的烧杯中，可以判定出二氧化碳的密度和能否燃烧，可以据此解答；根据不同条件下白磷和红磷的燃烧的状况来分析；将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能验证二氧化碳可以溶于水解答：解：干冷的烧杯只能证明甲烷燃烧产生了水，结合质量守恒定律可以知道可以判定甲烷中含有氢元素，但难以验证其中含有碳元素，所以不正确；将二氧化碳倒入不同高度的蜡烛的烧杯中，能观察到底层蜡烛先熄灭，可以判定出二氧化碳的密度比空气的大，同时能够证明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，故正确；空气在的白磷可以燃烧，而水中的白磷不能燃烧，可以知道燃烧的条件需要氧气，同时空气的红磷不能燃烧，可以判断红磷的着火点比白磷的着火点要高，故的结论正确；将水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中只能验证二氧化碳可以溶于水，而不能正确二氧化碳为酸性，故错误根据分析可以知道结论正确的为：分析所给的选项可以知道b是正确的故选b点评：解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断20（2分）在密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：物质xyzq反应前质量/g82205反应后质量/g待测10815下列说法正确的是（）a反应后x的质量为6gb该反应的反应物是x、yc参加反应的x、z的质量比是1：2d该反应是化合反应考点：质量守恒定律及其应用专题：压轴实验题；化学用语和质量守恒定律分析：a、利用质量守恒定律，计算反应后物质x的质量；b、根据反应前后x、y两物质的质量关系，判断两物质是否为反应物；c、反应前后x、z两物质的质量差即为参加反应的质量，计算参加反应的两物质质量比；d、根据反应中反应物与生成物的判断，确定反应是否符合“多变一”的化合反应解答：解：a、反应后x的质量=（8+2+20+5）g（10+8+15）g=2g，故a不正确；b、反应前后物质x质量减少，为该反应的反应物；物质y质量增加，为该反应的生成物；故b不正确；c、反应前后物质x、z的质量比=（82）g：（208）g=1：2，故c正确；d、反应前后物质x、z质量减少为反应的反应物，而物质y、q质量增加为反应的生成物，因此该反应不符合化合反应的特点；故d不正确；故选c点评：首先利用质量守恒定律，计算出待测物质的质量，然后根据反应前后物质质量的增或减判断反应的反应物与生成物判断反应，此为解决该类问题的一般方法二、填空题（每空1分，共26分）21（7分）在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式（1）用化学符号或写出符号具有的意义填空：锰酸钾k2mno43个碳酸根离子3co324p4个磷原子二氧化硅中硅元素显+4价o2（2）某原子的结构示意图为 ，已知该粒子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构，则 x=16，该元素得到两个电子后形成的离子是s2（3）钙和氯两种元素最本质的区别是a（填字母）a质子数不同 b相对原子质量不同 c中子数不同考点：化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图；元素的概念专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目；（2）根据得2个电子形成8电子稳定结构，则原子的最外层应有6个电子以及核外电子数等于核内质子数，以及离子的书写方式进行解答；（3）根据元素的定义进行判断解答：解：（1）锰酸钾是由显+1价的锰元素和显2价的锰酸根组成，根据化合价原则，其化学式可表示为：k2mno4；表示粒子个数的数字写在符号前面；写离子符号时要在元素符号或原子团的右上角标上离子所带电荷数，是“1”时省略，且数值在前，正、负号在后；1个碳酸根离子含有1个碳原子、3个氧原子且带有2个单位的负电荷因此3个碳酸根离子表示为3co32p是磷元素的元素符号，当元素符号前面加上数字就表示几个这样的原子，故4p可表示为：4个磷原子；根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以二氧化硅中硅元素显+4价表示为：o2；（2）该粒子在化学反应中易得到2个电子形成稳定结构，即得2个电子形成8电子稳定结构，则原子的最外层应有6个电子；核外电子总数=2+8+6=16，原子中质子数x等于核外电子数16；质子数为16的元素为s元素，该元素得到两个电子后形成的离子是带两个负电荷的硫离子，根据离子的表示方法可表示为：s2；（3）元素是具有相同核电荷数（质子数）的一类原子的总称，核电荷数（质子数）决定元素种类；所以钙和氯两种元素最本质的区别是核电荷数（质子数）不同故选a；故答案为：（1）k2mno4；3co32；4个磷原子；o2；（2）16；s2；（3）a点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易22（5分）化学就在我们身边，它能改善我们的生活请从“a氢气 b硫酸铜c氮气 d干冰 e石油 f烧碱 g食盐h、氢氧化钙 中选择适当的物质填空 （填字母）（1）被称为理想的“绿色能源”是a；（2）可用于人工降雨的物质是d；（3）在空气中易潮解的碱是f；（4）被誉为“工业的血液”的是e；（5）空气中体积分数最大的是c考点：甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；空气的成分及各成分的体积分数；二氧化碳的用途；常见碱的特性和用途；化石燃料及其综合利用专题：物质的性质与用途分析：根据局已有的知识进行分析，氢气燃烧只生成水，不污染空气，硫酸铜具有杀菌性，能用于游泳池的消毒，氮气是空气中含量最多的气体，干冰升华吸热，能使周围的温度降低，石油是重要的能源，被称为工业的血液，烧碱氢氧化钠容易潮解，食盐是重要的调味品，氢氧化钙具有碱性，能用于改良酸性土壤解答：解：（1）氢气燃烧只生成水，不污染空气，被誉为理想的能源，故填：a；（2）干冰升华吸热，能使周围的温度降低，可以用于人工降雨，故填：d；（3）氢氧化钠在空气中容易吸收水分而潮解，故填：f；（4）石油是重要的能源和化工原料，被誉为工业的血液，故填：e；（5）氮气是空气中体积分数最大的气体，故填：c点评：本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行23（7分）水是重要的自然资源，在进行化学实验和溶液中都需要水请按要求回答下列问题：（1）如图是电解水的实验装置，甲试管中收集到的气体是氢气（2）日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方是煮沸（3）雨水过滤两次后滤液仍然浑浊，说出造成该现象的原因滤纸破了（或液面超过滤纸边缘）（任填一点理由）（4）用水鉴别物质有一定规律，掌握其规律会使学习更轻松现有四种白色固体，分别是naoh、cuso4、nacl、caco3，只提供蒸馏水，将其鉴别开根据是否溶于水和溶于水时形成蓝色溶液，可分别鉴别出caco3、cuso4；将溶于水时形成的无色溶液的两种物质分为一组，根据溶液温度升高（填“升高”、“降低”或“不变”），可鉴别出naoh考点：电解水实验；硬水与软水；物质的鉴别、推断专题：空气与水分析：（1）根据电解水的实验可以知道“正氧一负氢二”，据此分析解答即可；（2）根据家庭生活中常用来降低水硬度的方法是：煮沸回答；（3）根据过滤操作的注意事项分析；（4）根据物质的性质进行鉴别：naoh溶于水温度升高、cuso4溶于水变成蓝色、nacl溶于水无变化、caco3不溶于水解答：解：（1）根据甲试管内聚集的气体多，可判断是氢气；故答案为：氢气；（2）家庭生活中常用来降低水硬度的方法是：煮沸，使其中的钙离子等沉淀下来，故答案为：煮沸；（3）雨水过滤两次后滤液仍然浑浊，造成该现象的原因可能是操作上的原因，如：滤纸破了（或液面超过滤纸边缘），故答案为：滤纸破了（或液面超过滤纸边缘）；（4）根据是否溶于水和溶于水时形成蓝色溶液，可分别鉴别出caco3（不溶于水）、cuso4（溶于水变成蓝色）；故答案为：caco3 cuso4将溶于水时形成的无色溶液的两种物质分为一组，根据溶液温度升高（naoh溶于水温度升高）是naoh；故答案为：升高 naoh点评：本题以水为载体，考查的知识面较多：电解水、过滤、物质的鉴别等，要求在平时的学习中扎实基础24（6分）如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，请回答：（1）p点的含义是t1时a、c的溶解度相等（2）t2时30g a物质加入到50g水中不断搅拌，能形成80g溶液吗？能（填写“能”或“不能”）在a、b、c三种物质中哪种物质可能是气体？c（3）t2时a、b、c三种物质的溶解度按由大到小的顺序排列是abc（填写物质序号）若a溶液中混有少量c的物质，提纯a物质的方法是冷却热饱和溶液或降温结晶（4）将t1时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升温到t2时，溶质的质量分数的关系是bac考点：固体溶解度曲线及其作用专题：溶液、浊液与溶解度分析：由a、b、c三种物质的溶解度曲线图可知：（1）溶解度曲线的交点表示该温度下两物质的溶解度相等；（2）t2时，把30ga物质加入50克水中充分溶解，根据此时的溶解度可判断物质能否全部溶解，求出所得溶液溶质质量；气体的溶解度随温度的升高而减小；（3）t2时，a、b、c之间溶解度从大到小的关系；考虑a、c物质的溶解度受温度影响情况，则可知提纯a可采用的方法；（4）t1时，a、b、c三者的饱和溶液升温至t2后，溶液溶质质量分数从小到大顺序由各物质的小的溶解度决定解答：解：由a、b、c三种物质的溶解度曲线图可知：（1）p点表示t1时a、c的溶解度相等；（2）t2时，把30ga物质加入50克水中充分溶解，因为此时的溶解度为50克，则50克水只会溶解25克a物质，故不能形成80g溶液；在a、b、c三种物质中c物质可能是气体；（3）t2时a、b、c之间溶解度从大到小的关系为：abc；因为a物质的溶解度随温度升高变化较大，c的溶解度随温度升高而减小，则可知若a溶液中混有少量c的物质，提纯a可采用的方法是冷却降温结晶（或冷却结晶、或冷却热饱和溶液等）；（4）t1时，a、b、c三者的溶解度由大到小的顺序是：ba=c，t1时，a、b、c三者的饱和溶液升温至t2后，ab变为不饱和溶液，其溶解的物质还是和先前的t1相同，而c的溶解度减小，析出晶体，根据饱和时质量分数的计算式100%，则溶质的溶液溶质质量分数从大到小顺序是bac；故答案为：（1）t1时a、c的溶解度相等；（2）能；c；（3）abc；冷却热饱和溶液或降温结晶；（4）bac点评：本题主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义及根据固体溶解度曲线解决相关的问题，从而培养学生对知识的应用25（1分）（2009天津）有x、y、z三种金属，如果把x和z分别放入稀盐酸中，x溶解并产生氢气，z不反应；如果把y和z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在z表面有银析出，而y没有变化根据以上实验事实，推断x、y、z的金属活动性由强到弱的顺序是xzy考点：金属活动性顺序及其应用专题：实验推断题；压轴实验题分析：能置换出酸中氢的金属活动性比不能置换出酸中氢的金属活动性强，能置换出盐中金属的比不能置换出的金属活动性强解答：解：x能置换出酸中的氢而z不能，说明金属x的活动性比z强；金属z能置换出硝酸银中的银而y却不能，说明金属z的活动性比y强；综上所述，三种金属的活动性由强到弱的顺序为xzy；故答：xzy点评：根据金属与酸、金属与盐能否发生反应判断金属的活动性，能反应说明该金属活动性比h或盐中金属强三、实验与推断题（每个化学方程式2分，其它每空1分，共14分）26（9分）如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题：（1）写出仪器a的名称：锥形瓶（2）能用上述装置组装成实验室用双氧水制取和收集氧气一组仪器组合是ac或ad或af（填装置代号字母），写出该反应的化学方程式：2h2o22h2o+o2（3）如图1装置是实验室制取二氧化碳的常用发生装置，你认为它有什么优点：可随时控制反应的发生和停止（合理均可）能用该发生装置制取的气体还有氢气（任填一种）（4）若f装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要量筒（填仪器名称），该气体应从c （填“b”或“c”）进入f中考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）依据常用仪器回答；（2）依据双氧水制取氧气的反应物的状态和反应条件选择发生装置，依据氧气的密度和溶解性确定收集装置；据反应原理书写方程式；（3）据装置特点分析其优越性；并据实验室制取氧气、氢气的反应原理分析；（4）要测定排出水的体积，进而确定气体的体积，还需要量筒，气体密度比水小，要从短管进入，长管将水排出解答：解：（1）仪器a是锥形瓶；（2）实验室用双氧水制取氧气，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置a，氧气的密度比空气大，且不易溶于水，故可用向上排空气或排水法收集；反应的方程式是：2h2o22h2o+o2；（3）图1中弹簧夹打开，固液混合生成气体，关闭弹簧夹，试管内气体无法排出，则压强增大，将液体压入长颈漏斗，反应停止，故该装置具有可随时控制反应的发生和停止的优点，节约了药品；实验室制取氢气是用锌与稀硫酸反应，也可用此装置；（4）排水法量取气体体积时气体体积为所排出水的体积，量取液体体积的常用工具为量筒；气体应“浅入深出”；故答案为：（1）锥形瓶；（2）ac；ad或af；2h2o22h2o+o2；（3）可随时控制反应的发生和停止；氢气；（4）量筒；c点评：掌握发生和收集装置的选取方法，反应 原理，并能装置特点分析其优越性，同时明确量取体积的常用工具为量筒；排水法量取气体体积气体应“浅入深出”，即可顺利解答27（5分）（2005苏州）现有a、b、c、d、e、f、g七种物质，c、f是最常见的金属，b是气体单质，d为浅绿色溶液，g为蓝色溶液，它们之间存在如下关系：（1）推测下列物质的化学式：bh2，dfes04（或fecl2），fcu；（2）写出ca转化的化学方程式：3fe+202fe304考点：金属的化学性质；金属活动性顺序及其应用；一氧化碳还原氧化铁专题：常见物质的推断题；框图型推断题；压轴实验题分析：由c、f是最常见的金属，d为浅绿色溶液，g为蓝色溶液，可得c和f，然后逐步的推导出其它物质解答：解：由c+gd+f，d为浅绿色溶液，g为蓝色溶液可得c为铁，而f为铜又由c+eb+d，c、f是最常见的金属，b是气体单质可得b为氢气，e为一种酸，d为一种铁盐c点燃可得a，所以a为四氧化三铁故答案为：（1）h2、fes04（或fecl2）、cu（2）3fe+202fe304点评：在推断题中一定首先找到解决该题的题眼，然后大胆的推断，得出正确的结论四、探究题（每个化学方程式2分，其它每空1分，共13分）28（7分）（2008揭阳）研究性学习小组选择“h2o2生成o2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：假设h2o2生成o2的快慢与催化剂种类有关实验方案常温下，在两瓶相同体积的h2o2溶液中分别加入相同质量mno2和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）o2所需要的时间进行实验如图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中a仪器名称是锥形瓶，此实验中b处宜采用的气体收集方法是：排水法实验记录实验编号12反应物6%h2o26%h2o2催化剂1g红砖粉1gmno2时间152秒35秒结论该探究过程得出的结论是h2o2生成氧气的快慢与催化剂种类有关反思h2o2在常温下分解缓慢，加入mno2或红砖粉后反应明显加快，若要证明mno2和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变h2o2生成o2的快慢还与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究（只要求提出假设和实验方案）假设h2o2生成氧气的快慢与过氧化氢的浓度有关实验方案常温下，两瓶相同体积的不同浓度的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的mno2，测量各生成一瓶o2所需的时间考点：影响化学反应速率的因素探究；猜想与事实验证；催化剂的特点与催化作用专题：结合课本知识的信息分析：可以根据实验现象和催化剂的性质及其反应物的浓度等方面的知识，联系控制变量法来进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：【进行实验】据图可知仪器的名称是锥形瓶故填：锥形瓶因为排水法容易准确地判断收集满氧气的时间故填：排水法；【结论】根据控制变量法，分析表中的有关数据，可知分别用1g红砖粉和1gmno2做催化剂，来催化反应时所用的时间分别是152s和35s；由此可知，用1gmno2做催化剂要比用1g红砖粉做催化剂时，化学反应速率要快因此，由实验现象可以得出的实验结论是：h2o2生成氧气的快慢与催化剂种类有关【反思】根据催化剂的概念可知，催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不改变故填：质量；化学性质；【假设】可以假设：h2o2生成氧气的快慢与过氧化氢的浓度有关【实验方案】常温下，两瓶相同体积的不同浓度的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的mno2，测量各生成一瓶o2所需的时间点评：本题主要考查了收集气体的方法、催化剂的催化作用及其正确设计实验方案等方面的内容可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行29（6分）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术他向包有过氧化钠（na2o2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂