物理人教版八年级下册浮力复习课教学设计

浮力复习课教学设计阜新市二十四中学夏立红2014.5.29教 学 设 计设计者阜新市二十四中学 夏立红授课班级八年二班课题第十章浮力授课课型复习课复习目标1.了解本章知识点之间的关系.2.明确本章重点实验考点.3.会用物体浮沉条件解释生活和生产中现象.复习重点会用物体浮沉条件解释生活和生产中现象.复习难点漂浮和悬浮异同 轮船和密度计相关问题 教学准备多媒体课件课时1课时教学过程及设计目的：导语设计：此刻，看到同学们意气风发斗志昂扬，不禁让老师想起了我学生时代学过的一首词中的一句话（激发学习兴趣及积极性）复习过程一：知识点归纳师生共同归纳本章知识点及知识点间的关系并对知识点进行提炼总结。定义方向产生原因大小影响因素 阿基米德原理上浮浮力 物体浮沉条件 漂浮下沉悬浮 轮船浮力的应用 潜水艇气球和飞艇（培养学生归纳知识提炼知识的能力）二：重点实验复习复习指导一：要求：回顾教材51-52页的“实验”内容，回答：1.该实验是用什么简单方法来识别浮力的大小与各个猜想因素是否有关的？2.影响浮力大小的因素有哪几个？（掌握本实验的考点，培养分析归纳能力，了解学生课前复习情况）夯实基础：如图是某小组在“探究浮力的大小跟哪些因素有关” 实验中的若干操作，请回答：1.分析图1、2、3可研究浮力的大小与 有关.2.若研究浮力的大小与物体浸没深度的关系，可选用的操作是 （填序号）3.在图3和图5中保持了 不变，分析数据可知浮力的大小与 有关（培养学生自主合作学习的能力，巩固本实验考点学会运用知识解决问题，培养学生表达能力，通过白板的使用提过学生的学习兴趣）复习指导二：要求：回顾教材54页的“实验”内容，回答：1.在图10.2-2中通过哪两次操作可以知道浮力的大小？ 通过哪两次操作可以知道排开液体所受重力的大小？2.浮力的大小与物体排开液体重力的关系是怎样的？（掌握本实验的考点，培养分析归纳能力，了解学生课前复习情况）夯实基础：如图是探究“物体所受浮力跟它排开液体所受重力的关系”的实验操作：1.你认为图中合理的实验顺序是 2.图乙中物体所受浮力的大小是 N3.浸没在水中的物体所受浮力的大小 它排开 的水所受的重力（填“大于”、“等于”或“小于”） （巩固本实验考点学会运用知识解决问题，培养学生表达能力，培养学生自主合作学习的能力，通过白板的使用提过学生的学习兴趣）三、物体的浮沉条件复习1、基础知识复习上浮下沉悬浮漂浮沉底F浮 GF浮 GF浮 GF浮 GF浮+F支=Gr液 r 物r液 r 物r液 r 物r液 r 物r液 r 物（了解学生课前复习情况，区分易混点，学会用对比的方法学习学会对知识的归纳对方法的提炼，通过白板的使用提高学生的学习兴趣和动手能力表达能力）2、夯实基础：画出下列物体所受浮力和重力的示意图。（通过白板的使用提过学生的学习兴趣和动手能力）3、能力提升：用手将质量为0.2kg，体积为400 cm3 的物体浸没在水中，放开手后该物体将 .（填“上浮”“下沉”或“悬浮”）（培养学生对所复习的知识运用能力，提炼、总结答题方法的能力，表达能力，培养学生自主合作学习的能力）物体的浮沉条件应用：一艘轮船从东海驶入长江，它受到的重力大小 ，它受到的浮力大小 .（填“变大”“变小”或“不变”）它排开水的体积怎样变化呢？（培养学生自主合作学习的能力，分析表达分体的能力，运用白板能力，提过学生的学习兴趣）物体的浮沉条件应用拓展:1、 播放视频，提要求。2、 跟踪训练：1.密度计是测量 的工具.2.密度计是利用 原理工作的3.同一支密度计先后放在A、B两种液体中静止时如图所示，那么它在A液体中所受的浮力 它在B液体中所受的浮力，A液体的密度 B液体的密度。（填“大于” “小于”或“等于”）（培养学生获取信息的能力，分析和表达问题的能力）能力提升：请思考：同一艘轮船从海水驶入河水问题与同一只密度计测量不同液体密度问题有何相似之处？（培养学生对区分归纳能力和表达问题的能力）小结：说出本节课复习的本章重点内容有哪些？（培养学生归纳总结能力）说说收获: （培养学生表达能