语文北师大版四年级上册月光曲

月光曲教学设计一、 教学目标（一）认知目标1、学会本课14个生字，能正确读写“幽静、入场券、蜡烛、纯熟、琴键”等词语。2、背诵课文的8、9、10三个自然段。（二）能力目标1、理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会月光曲的创作过程及内容。能有感情地朗读课文。2、学会根据实在的事物，展开适当的联想，在读、画、写结合训练中，提高语言的运用能力。（三）情感目标1、从贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。二、教学重难点1、重点：引导学生了解月光曲的创作过程，感悟贝多芬的情感变化。2、难点：理解“人物的心境和乐曲的意境”的统一。三、教学媒体使用电子白板 多媒体课件四、教学时间：2课时第二课时一、 引入通过昨天的学习，我们知道课文讲了一件什么事呢？谁能用简单的话说一说？（理清课文线索、归纳课文主要内容）二、分析人物特点，了解人物品质1、从课文的哪些地方看出兄妹俩的生活很贫困？（自读23自然段，进行勾画批注） 请学生在白板上进行勾画演示，同时说出自己如何通过关键词句体会兄妹俩生活的艰难。2、假如你是贝多芬，听了姑娘的琴声和他们的对话你会有什么感受？你还会为他们做些什么？3、贝多芬说“我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点该是多么幸福！”盲姑娘善良的品质和对音乐的热爱，让贝多芬为之触动，正如你们所想，他推门进去要为这位盲姑娘弹奏一曲，满足她的心愿。请同学们读课文第四、五、六三个自然段。”4、“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您不会就是贝多芬先生吧？”从盲姑娘的这句话中你能体会到什么？（贝多芬是著名的音乐家，他的演奏不只是技巧，而是凭感情。盲姑娘深深地感受到了他赋予乐曲的感情。）三、精读体会，读、画结合，感受月光曲的魅力。1、贝多芬被穷兄妹俩对音乐的热爱深深打动，在演奏一曲后又即兴弹奏了一首乐曲。这就是月光曲。请同学们自读810自然段，勾画：那些是皮鞋匠看到的，哪些是他由听到的产生的联想。（计时器3分钟）2、将皮鞋匠想想的内容分成三个部分，想象三幅不同的画面，并试着画下来。第一幅画：月亮正从水天相接的地方升起来；微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。第二幅画：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的薄云。第三幅画：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。月亮在乌云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来学生伴着月光曲的音乐声自由作画，请三位学生到讲台上展示。3、点评学生的画，教师课件展示月光曲呈现的画面。4、伴着音乐指导情感朗读，读出海面景色的变化。四、总结全文、升华主题穷兄妹要谢贝多芬这位伟大的艺术家让他们享受了一次绝妙的音乐之旅。贝多芬要谢穷兄妹，正是在那月轮初生，银光遍撒的环境中，贝多芬为遇到知音而激情满腔，他借着清幽的月光弹琴抒怀，一首有感于知音，寄情于月光的优美的钢琴曲才这样诞生了。贝多芬这位伟大的艺术家一生还创作了许多优美的钢琴曲，课后，同学们可以再找一首贝多芬的曲子或你喜欢的其他曲子听一听，边听边像你刚才这样展开自己的