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文档简介

小母鸡种稻子 教学目标：、 利用自己喜欢的方式识记个生字，会用“愿意”口头造句。、 培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文。、 指导学生读懂课文内容，让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，识记15个生字并用“愿意”口头造句。（陈述句和问句）教学方法：引导点拨、示范法、情境法学习方法： 观察法、表演法、交流探究法教学准备：小动物头饰、录音磁带劳动最光荣课时安排：一课时教学过程： 一、 创设情境，导入新课、 今天老师给小朋友带来了一首很好听的歌曲，你们想听吗？（播放歌曲劳动最光荣）、 同学们，你们知道“幸福的生活哪里来的吗”？是呀，是靠我们的劳动所得来的。让我们一起去认识一位劳动小能手。（出示小母鸡头饰，借机板题）、 齐读课题，指导多音字“种”。（读准两个读音并组词）二、 初读课文，整体感知 、 教师范读课文，学生仔细倾听。、 出示自学要求：a、 用自己喜欢的方式读课文。b、 将今天的生字多读几遍，尤其是难读的字把字音读正确。 c、 用自己喜欢的方法记住这些字。（小组讨论、交流说说你是用什么方法记住的） 、 小组汇报识字情况。（教师强调个别字的读音及写法）a 、读一读再说说哪些字带有下列部首。 鸡、鸭、 猫、猪、 b、 除了“种”字， 我们还学过了哪些多音字？(学生回答，显示字卡) 只、数 c、 读词卡： 小鸡 小鸭 小猪 小猫 她们 自己 明年 愿意、 指名读：想一想小母鸡种稻子请谁帮忙？（出示小鸭、小猫、小猪头饰）三、 引领点拨，品味课文、 指名读第一自然段，你从中知道了什么？、 全班交流。a、引导学生理解词语“愿意”。 学生练读“你愿意和我一起种稻子吗？”这句话。 b、引导学生用“愿意”说一句话。春天来了，我愿意（ ）。学生在小组内练习用“愿意”说一个问句和陈述句。（1） 结合课文插图，说一说小鸭为什么不愿意和小母鸡种稻子？（2） 指导学生朗读小母鸡和小鸭的对话。四、 自主学习，理解课文、 在小组内分角色朗读，也可加上动作。、 交流讨论：a、 不懂词语的意思。b、 小猫、小猪为什么也不愿意帮助小母鸡呢？、 分角色朗读比赛，教师发放动物头饰。指导学生仔细观察课本上的插图，看清小动物的神情。、 齐读第四自然段。引导学生探究“又香又甜的白米饭是怎么来的？”（相机板书：种-除草-收割）五、总结全文今天，我们大家一起认识了小母鸡这个劳动能手，希望小朋友们要向它学习，用劳动来创造自己的幸福生活，从小养成爱劳动的好品质。六、课后作业（自选一个）1、续编故事2、和家长进行
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