物理人教版八年级下册第九章第一节

教学课题 压强教学目标理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单现象进行解释。通过本节的学习，使学生进一步懂得物理知识不仅有趣，更是有用的。教学重点压强概念的形成教学难点正确理解受力面积，应用知识解释简单的现象教学方法实验探索法、类比法教学用具压力小桌、海绵、砝码教学步骤一、导入新课同学们！请仔细听，请认真观察：“嗯”，“啪！”，哎呀，蚊子死了，还好多血！这蚊子吸血时能将口器插入皮肤说明什么？接下来请同学们阅读本节开头P76的“想想议议”想想说明什么？请同学们观察挎包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本节的知识，就会得到满意的回答。2、 进行新课（一）压力实例： 物体A放在海绵B上，海绵B在竖直方向上受了那些力？ 要将钉子钉入墙内钉子对墙面要施加什么力？以上两个例子中，海绵和墙面都发生了形变，因为它们受到了物体A和钉子对它们挤压的力。定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。压力的三要素：大小：压力由其它力产生，如重力、推力等，大小与产生它的力有关；方向：垂直于被压物体表面，指向被压物体；作用点：在被压物体的表面上。压力与重力的区别物体由于受重力的作用而对支持它的物体表面产生压力。但压力并不一定都是由重力产生。重力的方向是竖直向下，压力的方向是垂直于被压物体表面，指向被压物体。压力的作用效果：使被压物体发生形变。作用效果的影响因素：学生实验：用手指同时稍用力压削好的铅笔两端，注意观察手指凹陷程度，体会手指疼痛感觉。演示实验P76探究：压力的作用效果与什么因素有关？引导学生总结：压力的作用效果跟压力的大小有关，压力越大，效果越明显；压力的作用效果跟受力面积的大小有关，受力面积越小，效果越明显。压强 为了比较压力的作用效果，必须比较单位面积上受到的压力。意义：压力的作用效果；定义：单位面积上受到的压力叫做压强；定义式： （类比于密度、速度的定义）当F一定时，p与S成反比；当S一定时，p与F成正比。受力面积S是指两个物体相互接触的那一部分的面积。单位：帕斯卡（帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面作出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称） 1Pa1N/m2只有压力的单位用牛顿，面积单位用m2时，得到的压强单位才是帕斯卡。P77例题补充例题：重量为500N的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是200cm2.求该同学对地面的压强是多大？（二）增大和减小压强的方法增大压强（举例说明，结合生活实例）增大压力或减小受力面积，如磨刀、钉钉子等。减小压强：任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度物体将会被压坏。房屋建设中，楼层修得越高，楼体对地面的压力就越大，如果墙基的受力面积不足够大，楼房对地的压强就很大，可能会使地面下陷，楼房倒塌，造成损失，所以修建高楼大厦，必须加宽地基，以减小楼房对地面的压强。学生阅读课本P76“想想议议”各图中用什么方法来增大或减小压强的？教师对学生回答补充、完善后板书“在压力不变时，利用改变受力面积的办法，可以改变压强。”三、小结压力是垂直作用在物体表面上的力。只有在物体放在水平面上时，水平面上受到的压力大小才等于物体的重力。压强是用来表示压力作用效果的物理量。压力不变时，利用增大受力面积的办法，可