小学数学人教2011课标版一年级《9加几》.doc

九加几薛陇小学 黄洁琛教学内容：新人教版一年级数学上册第88-89页。教学目标：知识目标：让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确、熟练地计算9加几的加法。能力目标：在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养学生动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。情感目标：体验数学与生活的联系，培养学生自主探索、合作学习和用数学的意识。教学重点：会用“凑十法”计算9加几的加法。教学难点：理解“凑十法”的思维过程。教学准备：多媒体课件、小棒、苹果卡片。教学过程：（一）复习旧知。师：上课。同学们好，请坐下！今天老师想带大家去运动场瞧瞧，你们想不想一起？那老师这里设置了三道关卡，看谁能闯过这些关卡，闯过的同学才能和老师一起去参观运动会哦！我们来看看哪位小朋友算得快，能顺利闯关！请看第一关。第一关：数的分解，请在里填上适当的数。 5 7 6 8 1 1 1 1同学们真棒！第一关顺利通过，接着第二关。第二关：请在（ ）里填上适当的数。（1） 9+（ 1 ）=10对了，9加1等于10，我们也可以说9和1凑成10。（2） 10+3=（13）10+7=（17）这两道题都是10加几，10加几就等于（十几）。第二关闯关成功，最后一关啦！第三关：想一想，下面各题是怎么算的？9+1+2=（12） 9+1+5=（15） 9+1+8=（18） 这些算式里面没有10，你们怎么也算得这么快呢？看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就能又快又准确。（二）探究新知。师：同学们真厉害呀！连闯三关呢！现在老师就带领大家到运动场去！（多媒体展示运动会场景图。）运动场上的比赛热闹极了！瞧，跑道上正在进行跑步比赛，操场边上正在进行跳绳比赛，操场中间还有啦啦队在给运动员加油助威！在运动员激烈的比赛过程中，他们跑累了，口渴了，三个小朋友给他们送来了饮料，有的装在箱子里，有的散落在地上，我们来数一数，分别有几盒饮料呢？箱子里面有9盒，外面有4盒。谁能根据这些信息，提个数学问题呢？（一共有多少盒饮料？）这个问题提的非常棒！你能列一个式子吗？（9+4=13）哇，这位同学真聪明呀！连9+4=13都算出来了，那你跟大家说说你是怎么算出这个答案的？师：看9想1，把4分成1和3，9和1凑成10，也就是先算9+1=10，再算10+3=13，所以9+4=13。这种方法叫凑十法，记住，看到9想到1,9和1凑成10,10加几就是十几。 9 + 4 = 13 看9想1，1 3 把4分成1和3， 先算 9+1=10，10 再算 10+3=13， 所以 9+4=13。请学生用“凑十法”描述9+4的计算过程。现在请同学们拿出你们的小棒，让我们一起动手来摆一摆。在左边摆9根小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外面的4盒饮料。学生自主交流，想想该怎样移动小棒才能体现出“凑十法”。学生摆小棒，教师巡视，然后抽查学生到投影机上演示移动小棒的过程。师：为什么要从右边拿1根到左边呢？生：因为左边有9根，再拿1根就可以凑成10根，10根加剩下的3根就是13根。师：大家说这位同学说得好不好？真棒！让我们为这位同学鼓鼓掌吧！请带上小棒回到座位上！请同学们把手中的小棒都放到一边，小手放好坐端正，眼睛看大屏幕，我们再一次来体验摆小棒的过程。师：那除了“凑十法”之外，你们还能想出其他方法算出9+4的得数吗？数数法：一盒一盒的数，1、2、312、13，一共有13盒。接数法：大箱子里有9盒，然后接着数，10、11、12、13。凑十法：从外面拿1盒放到箱子里凑成10盒，10盒再加外面的3盒，一共是13盒。师：这几种方法都可以算出9+4=13，那我们来比较一下，哪种方法最简单呢？师总结：第三种方法最简单。请同学们打开课本第89页，把例题1的内容再看一遍，算式的得数填完整。这就是我们今天学习的内容20以内的进位加法9加几。（三）巩固新知。在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗？接着看课本89页做一做第1题。1、摆一摆，算一算。9 + 5 = 9 + 7 = 1 10 102、游戏：摘苹果。这一节课同学们都好认真，接下来老师就带领大家到智慧爷爷的果园里摘苹果吧。（出示课件）首先老师宣布游戏的规则：每个同学回答一题，回答正确就奖励一个苹果。你们想不想得到苹果卡片？同学们真厉害呀！苹果树上的苹果都被你们摘光了。3、看图列算式。课本第90页第1题。（四）全