生物信息传递专题复习.doc

生物信息传递专题复习学习目标1.能用文字、图表、图解等形式阐述不同层次生物信息传递的原理和规律。2.能够理论联系实际，用不同层次生物信息传递的原理和规律，解释医学、农业等方面的生物学问题。主要内容分子水平：通过DNA、RNA和蛋白质实现遗传信息的传递。细胞水平：通过神经递质、激素、抗体和淋巴因子等实现细胞间信息传递。生态水平：通过物理、化学和行为信息实现个体与个体、种群与种群、生物与环境间信息传递。教学过程一、分子水平的信息传递想一想1.中心法则的提出者是谁？描述了什么内容？2.请用图解写出人、艾滋病病毒、烟草花叶病毒、胰岛A细胞、分生区细胞分别所能进行的遗传信息传递。 总结规律：3.中心法则中，有哪些方面保证了遗传信息的准确传递和表达？练习：图甲所示为基因表达过程，图乙为中心法则，表示生理过程。下列叙述正确的是()A图甲为染色体DNA上的基因表达过程，需要多种酶参与B青霉素影响核糖体在mRNA上移动，故影响基因的转录过程C图甲所示过程为图乙中的过程D图乙中涉及碱基A与U配对的过程二、细胞水平的信息传递1.神经递质作为信号分子，则分泌细胞是 靶细胞是 。 想一想（1）图中的突触在传递信号时，实现了电信号 的转换和传递，使下一个神经元产生 。（2）引起突触后膜兴奋和抑制的神经递质是同一种类吗？受体是同一种吗？（3）突触后膜兴奋时电位如何变化？突触后膜抑制时电位又如何变化？（4）神经递质发挥完作用，去向何处？（5）若控制某受体的基因发生突变，信息还能准确传递吗？练习：小红不小心被针刺，随即出现抬手动作，其神经反射如图15所示。图15中传出神经元是 。b1兴奋后使c1兴奋，而b2兴奋后使c2抑制，可推测b1和b2的突触小泡释放的 是不同的物质。小红抬手之后对妈妈说：“我手指被针刺了， 有点疼。”该过程一定有大脑皮层言语区的 参与调节。2.激素作为信号分子进行的细胞间的信息传递想一想请将高中所学的主要动物激素按照“内分泌腺激素靶器官（或靶细胞）”的形式构建一个知识网络图。练习：1.下图所示，若甲乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中错误的是 （ ）A与甲图信息传递有关的体液环境依次为细胞内液组织液血浆B信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞l传送到细胞2快C细胞2、细胞4依靠细胞的特异性受体蛋白来识别信息D乙图中细胞4可以是：神经细胞、肌肉细胞、腺体2.下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述错误的是( )Aa、b、c、d都是通过血液循环到达靶细胞Bc激素由下丘脑分泌，e表示水的重吸收过程Cd表示胰岛素，通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度Da、b、c、d都是与受体结合来发挥作用3.细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是（ ）A 图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B 雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C 人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素D 若图乙表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质4.激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制。请结合图中信息回答下列问题。(1)由图可知，激素主要通过影响_来调节生命活动。(2)若结构乙表示胰岛A细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素的形成与分泌，该化学物质是_，激素作用的靶细胞主要是肝细胞，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是_。(3)结构甲、乙、丙中具有神经传导和激素分泌双重功能的是_。(4)若激素表示雄激素，其有促进蛋白质合成、肌肉发育和骨骼生长、使体内贮存的脂肪减少等作用。个别男性运动员长期服用雄激素，对其性腺造成的危害是_。(5)若激素是甲状腺激素，在寒冷环境中能促进人体产热的调节过程是_，(填图中字母)同时人体皮肤减少散热的生理反应是_。3、若分泌细胞是T淋巴细胞，靶细胞是B淋巴细胞，信号分子是 。三、生态水平的信息传递想一想：（1）下列各项属于物理信息的是 属于化学信息的是 属于行为信息的是 草原上的鸟，当出现敌情时，雄鸟急速起飞，扇动两翅，给雄鸟发出警报 ；毒蜂身上斑斓的花纹； 红三叶花的色彩和形状 ；非洲草原上的豺用小便划出自己的领地范围；生物代谢产生的物质如酶、维生素、生长素、抗生素；蜘蛛网的振动频率（2）信息可在生态系统的哪些范围内进行传递？ （3）信息沿食物链只能从低营养级向高营养级传递，对吗，请举例说明理由。（4）举例说明信息传递在生态系统中的作用练习:科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等心理应激过程)会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答下列问题。由图可知，神经系统可通过突触前膜_直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过下丘脑分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。2)精神因素使T细胞活性下降，为什么会引起机体生成抗体的能力降低？(3)维持机体稳态离小开细胞问的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是_(填三种)等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现，二是通过