小学数学人教2011课标版一年级分与合 (3).docx

第四课时：分与合 常兴镇任桥小学 廖向永教学内容：课本21，22页内容，教学目标：1.通过动手操作、交流、归纳，掌握25各数的分与合，并有效地渗透有序的思想。2.理解数的分与合之间的关系。教学重点：掌握25各数的分与合。教学难点：理解数的分与合之间的关系。教学过程：一、掲题示标1、情景导入，引起兴趣 ：出示教具，4朵花片和两个纸筐：老师想把这4朵花片分放到两个筐里，可以怎样分呢？你能帮帮老师吗？ 今天，我们就一起来探索数的分与合。（板书课题） 一起来看我们本节课要达到的学习目标。2、出示学习目标：1.我知道25各数的分与合2.我能理解数的分与合之间的关系。 过渡语：你们有信心学会新本领吗？（有）老师也相信你们。怎样才能更好地学会新本领呢？请大家按老师的指导认真学习，比一比谁的坐姿最端正，谁最认真。二、学习指导认真观察21页上面的情境图，思考：1、4朵花分放到两个筐里，可以怎样分呢？一共有几种情况？2、动手摆一摆，并把你的分法记录到练习本上。三、自研共探1、看一看比一比，看谁观察的最认真。生独立看课本21页内容。2、摆一摆动手摆一摆，并把自己的分法记录到练习本上。3、说一说小对子互相交流自己的分法，想一想怎样分比较快，并且不会重复，也不会遗漏？4、读一读示范读、生领读、开火车读4的分成。5、想一想那么，反过来，你知道几和几可以合成4吗？6、议一议通过刚才的探究过程，请小对子合作议一议，5可以分成几和几？四、学情展示师抽小对子代表展示，边展示边借助教具摆一摆。五、归纳总结4能分成1和3,2和2,3和1；那么，1和3,2和2,3和1都可以合成4。5能分成1和4,2和3,3和2,4和1；那么，1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成4。六、巩固提升： 1、看图填一填：第四课时：分与合 常兴镇任桥小学 廖向永教学内容：课本21，22页内容，教学目标：1.通过动手操作、交流、归纳，掌握25各数的分与合，并有效地渗透有序的思想。2.理解数的分与合之间的关系。教学重点：掌握25各数的分与合。教学难点：理解数的分与合之间的关系。教学过程：一、掲题示标1、情景导入，引起兴趣 ：出示教具，4朵花片和两个纸筐：老师想把这4朵花片分放到两个筐里，可以怎样分呢？你能帮帮老师吗？ 今天，我们就一起来探索数的分与合。（板书课题） 一起来看我们本节课要达到的学习目标。2、出示学习目标：1.我知道25各数的分与合2.我能理解数的分与合之间的关系。 过渡语：你们有信心学会新本领吗？（有）老师也相信你们。怎样才能更好地学会新本领呢？请大家按老师的指导认真学习，比一比谁的坐姿最端正，谁最认真。二、学习指导认真观察21页上面的情境图，思考：1、4朵花分放到两个筐里，可以怎样分呢？一共有几种情况？2、动手摆一摆，并把你的分法记录到练习本上。三、自研共探1、看一看比一比，看谁观察的最认真。生独立看课本21页内容。2、摆一摆动手摆一摆，并把自己的分法记录到练习本上。3、说一说小对子互相交流自己的分法，想一想怎样分比较快，并且不会重复，也不会遗漏？4、读一读示范读、生领读、开火车读4的分成。5、 想一想那么，反过来，你知道几和几可以合成4吗？6、 议一议通过刚才的探究过程，请小对子合作议一议，5可以分成几和几？四、学情展示师抽小对子代表展示，边展示边借助教具摆一摆。五、归纳总结4能分成1和3,2和2,3和1；那么，1和3,2和2,3和1都可以合成4。5能分成1和4,2和3,3和2,4和1；那么，1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成4。六、巩固提升： 1、看图填一填：4