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第四课时:分与合 常兴镇任桥小学 廖向永教学内容:课本21,22页内容,教学目标:1.通过动手操作、交流、归纳,掌握25各数的分与合,并有效地渗透有序的思想。2.理解数的分与合之间的关系。教学重点:掌握25各数的分与合。教学难点:理解数的分与合之间的关系。教学过程:一、掲题示标1、情景导入,引起兴趣 :出示教具,4朵花片和两个纸筐:老师想把这4朵花片分放到两个筐里,可以怎样分呢?你能帮帮老师吗? 今天,我们就一起来探索数的分与合。(板书课题) 一起来看我们本节课要达到的学习目标。2、出示学习目标:1.我知道25各数的分与合2.我能理解数的分与合之间的关系。 过渡语:你们有信心学会新本领吗?(有)老师也相信你们。怎样才能更好地学会新本领呢?请大家按老师的指导认真学习,比一比谁的坐姿最端正,谁最认真。二、学习指导认真观察21页上面的情境图,思考:1、4朵花分放到两个筐里,可以怎样分呢?一共有几种情况?2、动手摆一摆,并把你的分法记录到练习本上。三、自研共探1、看一看比一比,看谁观察的最认真。生独立看课本21页内容。2、摆一摆动手摆一摆,并把自己的分法记录到练习本上。3、说一说小对子互相交流自己的分法,想一想怎样分比较快,并且不会重复,也不会遗漏?4、读一读示范读、生领读、开火车读4的分成。5、想一想那么,反过来,你知道几和几可以合成4吗?6、议一议通过刚才的探究过程,请小对子合作议一议,5可以分成几和几?四、学情展示师抽小对子代表展示,边展示边借助教具摆一摆。五、归纳总结4能分成1和3,2和2,3和1;那么,1和3,2和2,3和1都可以合成4。5能分成1和4,2和3,3和2,4和1;那么,1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成4。六、巩固提升: 1、看图填一填:第四课时:分与合 常兴镇任桥小学 廖向永教学内容:课本21,22页内容,教学目标:1.通过动手操作、交流、归纳,掌握25各数的分与合,并有效地渗透有序的思想。2.理解数的分与合之间的关系。教学重点:掌握25各数的分与合。教学难点:理解数的分与合之间的关系。教学过程:一、掲题示标1、情景导入,引起兴趣 :出示教具,4朵花片和两个纸筐:老师想把这4朵花片分放到两个筐里,可以怎样分呢?你能帮帮老师吗? 今天,我们就一起来探索数的分与合。(板书课题) 一起来看我们本节课要达到的学习目标。2、出示学习目标:1.我知道25各数的分与合2.我能理解数的分与合之间的关系。 过渡语:你们有信心学会新本领吗?(有)老师也相信你们。怎样才能更好地学会新本领呢?请大家按老师的指导认真学习,比一比谁的坐姿最端正,谁最认真。二、学习指导认真观察21页上面的情境图,思考:1、4朵花分放到两个筐里,可以怎样分呢?一共有几种情况?2、动手摆一摆,并把你的分法记录到练习本上。三、自研共探1、看一看比一比,看谁观察的最认真。生独立看课本21页内容。2、摆一摆动手摆一摆,并把自己的分法记录到练习本上。3、说一说小对子互相交流自己的分法,想一想怎样分比较快,并且不会重复,也不会遗漏?4、读一读示范读、生领读、开火车读4的分成。5、 想一想那么,反过来,你知道几和几可以合成4吗?6、 议一议通过刚才的探究过程,请小对子合作议一议,5可以分成几和几?四、学情展示师抽小对子代表展示,边展示边借助教具摆一摆。五、归纳总结4能分成1和3,2和2,3和1;那么,1和3,2和2,3和1都可以合成4。5能分成1和4,2和3,3和2,4和1;那么,1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成4。六、巩固提升: 1、看图填一填:4
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