小学数学2011版本小学四年级大数的认识第一课时.doc

大数的认识第一课时方艳香教学内容：义务教育课程标准教科书小学数学四年级上册亿以内数的认识（教科书第24页的内容，练习一第1题。）教学目标：知识与技能1使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。情感、态度与价值观体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。教学重点：记数单位以及各记数单位间的关系。教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解。教学班级：三（2）班教学过程：一、复习旧知，导入新课出示一辆小车和它的价钱，请一个同学来读一下（11万）。真聪明，那孩子们，你们去买东西要用到什么呀？（钱）对它熟悉吧？那老师来考考你们，这是一元，那十个一元是多少？（十元） 十个十元呢？（一百元） 十个一百元呢？（一千元） 那十个一千元呢？（一万）我们用小方块来数一数，比比看，谁的反应最快。十里面几个一？百里面有几个十？千里面有几个百？二、探究交流，获取新知孩子们，还记得我们刚才看到的汽车多少钱吗？（11万）它是怎么组成的？我们一起来数一数（一万 两万 。）那一个数位上能放两个数字吗？不能，那我们就要向前进一就变成了（11万）十万这是我们新学习的计数单位，十万下去是什么？你么知道吗？（百万）百万下去呢（千万）千万下去（亿）对了，真聪明。接下来我们看到，如果这一个小方块代表一万，那十个这样的小方块就是（10万）那十万十万的数呢？（一千万）老师一千万一千万的书呢？（一亿）我们以前学过个，十，百，千，万，今天我们有学习了十万，、百万，千万，亿这些计数单位，那这些计数单位之间又有怎样的关系呢？小组之间互相讨论一下。（十倍关系）导出每相邻两个计数单位之间的进率都是10。（板书）也就是说十个十万是（一百万）十个千万是（一亿）一百万里有多少个十万？一百万里有多少个万？为什么不是10？（不是相邻的两个计数单位，强调相邻）我们认识了这么多计数单位，每个计数单位都有自己的位置，我们称之为数位。接下来请大家按一定的顺序拍好你手中这张纸的数位顺序表。谁来说说看，你手中的数位顺序表从右起第一位是？第二位是？第三位是？这个数位顺序表对于我们将来学习数学非常重要，大家仔细观察，数位顺序表中还隐藏这规律呢？看看谁是火眼金睛？（数位比计数单位多了一个位字）你有这样的发现吗？这里的个位，十位，百位，千位在一起组成了个级，个级表示多少个1，接下去是玩级，万级里面又包含了那些数位呢？他有表示多少呢？请大家大胆的猜想一下，接下去是什么级？在亿里面可能包含那些数位？像我们讲到的个级，万级 亿级统称为数级，正如同学们所发现的，我国古代劳动人民在日常的认识过程中就将数位四位一级进行划分，凝成了四位一级的技术方法。数位顺序表京国四位一级的划分可以帮助我们更好的记忆。现在请大家在自己的数位顺序表中也分一分，记一记。请大家闭上眼睛，在脑中想像一个数位顺序表老师提问（从右边起第五位是？右起第九位是？十万位的左边是？右边是？）刚才大家自行整理制作了一个数位顺序表，数位顺序表可以帮助我们更好的认识大数）学到这里我们这节可得内容就学完了，现在我们来回顾一下学了那些东西？（计数单位、数位、数级、10进制计数法，数数）大家都懂了吗？那现在老师就要来考考你们了三巩固练习1、说一说：5表示什么意思？同学们觉得有困难，没关系，我们把他放到数位顺序表中，5表示什么？你对这个叔还了解些什么？（几位数，表示什么）在你自己的数位顺