小学数学2011版本小学四年级《复式条形统计图》的课后作业.doc

复式条形统计图练习教学内容：书本第9193页练习十六第36题和“你知道吗？”。教学目标：1.使学生进一步认识复式条形统计图，能根据已经整理的数据或通过调查、整理数据，在复式条形统计图里表达和呈现数据，初步学会用不同的复式条形统计图表示相同的数据；能通过条形统计图分析数据，了解事物实际情况。2.使学生在经历收集整理数据、绘制复式条形统计图和分析数据等活动中，进一步体验统计过程，积累统计活动的经验，体会复式条形统计图的优点，增强统计意识，发展数据分析观念。3.使学生进一步感受统计对于实际生活的价值，产生统计活动的兴趣，发展数学眼光；培养与他人合作交流及回顾反思等良好学习习惯。教学重点：认识和运用复式条形统计图。教学难点：数据的分析和评价。教学准备：为学生每人提供一份班内全体学生“体质健康测试”的体重数据记载表；一张数据整理表。教学过程：一、引入练习谈话：说说复式条形统计图的特点。二、认图练习出示练习十六第3题。1.读统计图，了解数据。让学生阅读习题，要求看明白图里表示的什么意思。提问：你读懂统计图了吗？那这统计图里的条形都表示的什么数量？图上的条形分别表示4个城市哪两年空气质量达到及好于二级天数的，怎样区分这两个年份的？你是怎样知道的?2.分析数据，比较变化。交流：你知道图中每个城市这两年中空气质量怎样的信息？和大家交流一下具体数据。图中4个城市中，2003年空气质量最好的是哪个城市？最差呢？可以怎样看出来?2011年空气质量做好的和最差的是哪个城市？和2003年比有什么变化？我们再比较每个城市这两个年份的空气质量，都有怎样的变化？对于这样的变化你想到些什么？还有哪些看法和建议？3.分析结果，体验统计价值。三、绘图练习1.做练习十六第4题。（1）引导过渡，了解数据背景。这样的统计图可以怎样制成?(2)绘制、交流统计图。出示练习十六第4题，让学生说说知道了这个班48名同学体重测试中的哪些体重情况。学生完成统计图，教师巡视、指导。交流：你画出的是怎样的统计图？（3）分析数据，交流解释。提问：仔细观察统计图，你认为可以从哪些方面比较图中数据？我们把大家比较的想法归类整理一下，一起思考。在每个等级中男生和女生人数相差情况各是怎样的？营养不良的人数是男生多，还是女生多？肥胖的人数呢？男生和女生体重整体情况有什么差别？你能想到一些原因吗？你对男生和女生各有什么建议吗？说说你的想法。3.做练习十六第5题。让学生读题，说说从调查的数据中知道了些什么。学生绘制统计图，教师巡视、指导。交流：你的统计图怎样表示数据的？哪位来交流一下？四、实践活动1.讨论内容和调查方式。提问：你在体质健康测试中测试过体重吗？你测试的体重情况是怎样的？有跟他不一样结果的吗？你了解全班同学的体重情况吗？可以怎样收集这样的数据呢？引导：请大家看课本上第6题里要绘制的统计图，你能收集、整理数据，在统计图里用复式条形表示结果吗？2.交流结果，分析数据。交流、了解整理的体重情况，校对、核查整理的全班数据是否准确。指名呈现完成的统计图，检查每格数量确定是不是合理，数据表示是否正确。3.引导反思，体验价值。引导：通过体重情况的统计和结果分析，你对统计有什么感受，对用复式条形统计图表示统计数据有什么认识？五、阅读总结。1.阅读“你知道吗”。让学生阅读“你知道吗”的资料。提问：你知道了些什么？用计算机绘制统计图有哪些好处？这里的统计图都是什么统计图?图中的