小学数学人教2011课标版三年级分数的初步认识优质课教案.docx

城南实验小学城中校区集体备课优质教案 科目/教材 小学数学 （人教版）年级： 三年级 课题 分数的初步认识 课时 1课时 目标：1.使学生初步认识分数，理解几分之几。2.知道分数各部分的名称，会正确地读、写分数。重点：会读写分数，知道分数各部分的名称。难点：理解分数所表达的意义。教具、学具准备：课件、圆片、正方形、水彩笔等。内容提要教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项学生用个人、小组、全班的组织形式，去完成学习事项教师导控事项需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。环节一：情景引入(5分钟)环节二：探究新知 ( 10分钟)环节三：( 7分钟)环节四：( 5分钟)环节五：( 3分钟)环节六：( 7分钟)环节七： （3分钟）环节一：创设情境，引入课题1.出示例1主题图。2.提问：观察野餐活动图，你看到些什么？3.把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？学生说出想法后，教师板书：平均分。环节二：探究新知1、平均分蛋糕。引导：把1个蛋糕怎样分可以得到半个呢？（学生操作平均分，教师巡视指导）交流：怎样分的，每人分得其中的多少？说明：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，是这2份中的1份，这1份就是这个蛋糕的二分之一，可以写成1/2。2、教学读写二分之一。先写短横线；平均分成2份，在横线下面写2；横线上面写1，表示这样的1份。读作：二分之一。问：蛋糕的另一份可以用哪个数表示？每份是谁的1/2？3、介绍分数各部分名称。在1/2这个分数中，这条横线是分数线，1是分子，2是分母。4.认识1/2把一个月饼平均分成两份，每份是整个月饼的多少？（一半）一半是日常生活中的说法，用数学语言来说，是整个月饼的1/2。（板书：1/2 ）短短的横线表示平均分，横线下面的2表示平均分成2份，横线上面的1表示1份，这个数读作二分之一。全班同学读一读这个数。（生读）这一块是这个月饼的 ？，(指另一块)这一块是这个月饼的多少呢? （也是 1/2）现在谁能用一句话把刚才分饼的过程说完整？（刚开始学生说不完整，老师不急于下结论，多让几个学生说。最后概括出：把一个饼平均分成两份，每份是它的1/2 ，出示这句话。）这句话中你觉得哪些字词很重要？（平均）环节三：动手操作。1.找出正方形的1/2。2.展示反馈学生作品。异中求同:这些涂色部分的形状各不相同,为什么都可以用1/2来表示?3.同一个图形中 ,折法不同也没有关系,只要把一个物体平均分成2份,每份就是它的二分之一。4.通过动手操作，我们可以知道把一个正方形对折一次是得到这个正方形的1/2，对折两次，就可以得到这个正方形的1/4了。环节四：学法迁移，认识更多的分数1.像1/2，1/3，1/4，1/5这样的数，我们都把它叫做分数。2.让学生之间互相说一说，可以怎样得到黑板上的分数。环节五：闯关练习采用学生集体回答问题的方式，巩固对分数的初步认识。环节六：分数在实际生活中的运用。联系生活实际，发挥想象，找出生活中的分数。通过对各国国旗的了解，进一步加深对分数的认识。环节七：小结这节课学到了什么知识？环节一：创设情境，引入课题1.同学们喜欢秋游？2.出示例1主题图。3.提问：观察野餐活动图，你看到些什么？4.把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？学生说出想法后，教师板书：平均分。5.把一个蛋糕平均分成2份，不满1个，只能说每份分得“半个”。这“半个”用怎样的数来表示呢？环节二：探究新知1、平均分蛋糕。引导：把1个蛋糕怎样分可以得到半个呢？（学生操作平均分，教师巡视指导）交流：怎样分的，每人分得其中的多少？说明：把一个蛋糕平均分成2份，每人分得半个，是这2份中的1份，这1份就是这个蛋糕的二分之一，可以写成1/2。2、教学读写二分之一。先写短横线；平均分成2份，在横线下面写2；横线上面写1，表示这样的1份。读作：二分之一。问：蛋糕的另一份可以用哪个数表示？每份是谁的1/2？3、介绍分数各部分名称。在1/2这个分数中，这条横线是分数线，1是分子，2是分母。4.理解分数各部分所表示的含义。教师进行适当的板演，指出横线表示分均分，2表示平均分成的分数，1表示取其中的一份。环节三：动手操作。1.找出正方形的1/2。咱们班的同学真能干,找到了月饼的1/2,那你能找出这个长方形的1/4吗?2.展示反馈学生作品。异中求同:这些涂色部分的形状各不相同,为什么都可以用1/2来表示?3.同一个图形中 ,折法不同也没有关系,只要把一个物体平均分成2份,每份就是它的二分之一。4.通过动手操作，我们可以知道把一个正方形对折一次是得到这个正方形的1/2，对折两次，就可以得到这个正方形的1/4了。环节四：学法迁移，认识更多的分数1.像1/2，1/3，1/4，1/5这样的数，我们都把它叫做分数。2.让学生之间互相说一说，可以怎样得到黑板上的分数。环节五：闯关练习采用学生集体回答问题的方式，巩固对分数的初步认识。环节六：分数在实际生活中的运用。联系生活实际，发挥想象，找出生活中的分数。通过对各国国旗的了解，进一步加深对分数的认识。环节七：小结这节课学到了什么知识？课件圆片投影仪练习题环节一通过生活情景来引入分数，让学生知道数学来源于于生活。环节二的设计旨在让学生知道要得到一个分数就必须要平均分。环节三通过动手操作让学生在实践中学到知识。在操作中也培养了