高相波教学设计《红军不怕远征难》.doc

教学设计红军不怕远征难 讷河市六合镇中心学校 高相波教学目标知识与能力：1、能归纳得出红军被迫长征的原因；2、通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义；3、在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。过程与方法：1、通过多媒体课件对红军长征的演示，学会获取信息、处理信息及观察问题、分析问题的方法；2、在小组讨论中合作学习，感悟历史。情感态度与价值观：在影视作品的宏大场面感染下，真切地体验长征精神的伟大，革命的艰辛，从而珍惜今天来之不易的幸福生活，继承和发扬革命优良传统。教学重点中央红军的长征和遵义会议是本课的重点。教学难点长征这一历史事件的人物多（领导人多，参与长征的军队多），时间长，经历艰辛复杂，在一节课内学生很难理清其线索，这是本课的难点。教学方法以多媒体创设情境激发学生的学习热情；以创设问题情境，调动学生有效参与课堂教学。学习方式以小组合作、探究学习为主，辅以阅读、欣赏。教具准备：有关红军长征的音像资料及其设备.中国工农红军长征示意图教学过程一、情境导入运用多媒体教学播放长征影片中的片段并提问：1、此片段描述的是什么事件?2、此次事件的原因是什么?3、红军在次事件中经历了那些艰难险阻?这就是我们今天要学习的内容。（板书 红军不怕远征难）（教师提问，学生带着问题观看影片并思考，通过影片的放映和创设问题情境激发学习兴趣，启动学生思维。）二、合作探究教师用教学课件出示问题：红军为什么要历尽艰难进行长征呢？学生阅读教材并分小组讨论问题（用问题引导学生思考和理解学习内容，而不是死记硬背现有答案，落实知识与能力目标。）三、引导分析教师提出问题：1、红军在长征途中经历了哪些“艰”“难”“险”“阻”？2、是什么力量使红军克服重重困难取得了长征的胜利？下面我们就来看看红军所走过的万水千山。教师播放演示课件，链接影视剧中重要战役和重要事件的片段。学生观看课件及其所链接的影视片段，并讨论并作答，学生结合教材和已有的知识谈长征的“艰难”。教师小结：面临自然环境、敌人和党内错误路线等方面的“艰难”四、情感升华教师演示课件：1.如何对待我们现实生活中的困难?2.我们怎样向革命先烈们学习? 学生小组讨论并派代表回答（通过影视作品的感染力和震撼力，使学生致身于波澜壮阔的历史场景中，从而突出教学重点，突破教学难点，实现教学目标并使学生情感态度与价值观目标得到升华。）五、拓展延伸教师播放电视剧长征中毛泽东的一段自白，引出问题：“大渡河水仍在不停地咆哮，泸定桥的铁索还在悠悠摇荡，长征的脚步已离我们渐渐远去。它留给后人的是不尽的思索。有人说长征是一种精神，是一部史诗，它不仅影响着中国的命运，也是人类历史上的一个奇迹。长征对你的学习和生活有什么启示？”学生分组讨论并派代表回答问题，在此基础上教师小结。（用问题引导学生思考和理解学习内容，培养学生分析问题和解决问题的能力,以及语言表达能力,落实知识与能力目标。）六、结束语教师和学生一起读毛泽东所作的诗长征，使这节课达到高潮,并在高潮中结束,使长征精神永远激励亿万中华儿女沿着他们的足迹不断奋进！板书设计： 长 征原 因：由于第五次反围剿的失败,中共中央被迫开始长征开始时间：1934年10月红军从瑞金出发,长征开始初期受挫：冲破敌人四道封锁线,渡过湘江，人员伤亡过半,改道贵州,攻克遵义历史转折：1935年1月，党中央在遵义召开扩大会议。这次会议挽救了党挽救了红军,挽救了革命是党历史生死攸关的转折点冲出重围：四渡赤水巧渡金沙江跳