物理人教版八年级上册密度的测定

教学设计密度的测定河北省邢台市第八中学 张小双河北省中考模拟试卷的33题，基本上是6分的测物质密度的实验，拓展部分难度较大。学生只有基础知识、基本原理、基本方法熟练的基础上才能变化。对比几套试卷的同一33题，方法非常多，有利用漂浮条件的，有利用浮力知识的，有利用压强的，有利用杠杆的测量物质的密度是利用物理公式间接地测定一个物理量，要从实验原理、仪器使用、实验设计、数据记录与分析得到结论等方面对学生全面进行实验能力的训练。实验前，可与学生讨论如何利用密度公式来测量物质的密度，需要测出哪些量？需要选用什 么测量工具、器材？用什么办法测量？启发学生思考，使他们明确实验目的、知道实验原理，在实验设计中，会选择实验器材，明白实验步骤，能及时正确地将数据填入表格得出结果。实验中对学生严格要求，及时掌握各组学生的实验情况，及时交流反馈。由于有前面探究同种物质质量与体积的关系的基础，因此本节的探究活动学生是有能力自主完成的。测量物体体积的方法：规则形状物体可以用刻度尺测量，不规则形状物体可以用量筒测。量筒的使用是本节重点，用量筒测量体积常用“排液法”：先在量筒中倒入适量的液体，读出所对刻度V1，再将被测物体轻轻放入液体中，读出此时读数V2，V2V1即是该固体的体积。测量石蜡等密度比水的密度小的固体的体积，可以采用“悬垂法”：先读取悬挂重物被浸没于量筒中液体对应的体积，再将石蜡和重物系在一起浸没于量筒中，读取此时的液体体积，两者的差便是石蜡的体积三维目标?知识与技能1通过实验进一步巩固物质密度的概念；2学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。?过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。教学重点如何测量液体和固体的密度。教学方法探究法、讨论法、实验法、观察法。课前准备：天平，小石块，水，酒精，量筒和量杯，相同的两个烧杯教学过程：一、引入新课上节课，我们学习了密度，知道密度是物质的一种特性，我们可以利用密度知识来鉴别物质的种类。生活中我遇到的几个问题：1、奥运金牌是金做的吗？2、首饰店的广告“纯金纯银制造”，可信吗？3、实验室里的钩码是什么材料制的呢？实际上，我们可以测出制作物体的密度，然后对照密度表就可以判断。二、新课教学1、测量的原理出示一块长方体铁块，要测量这个铁块的密度，需要测量哪些量？怎样测量？出示任意形状的小石块和装在杯中的盐水，能 否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水的密度呢？物质的密度可以测量，只要测量了物质的质量和体积，通过公式m/V，可以算出物质的密度。2、量筒的使用（1）怎样选择量筒？量筒是量度液体体积的仪器。规格以所能量度的最大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml等。外壁刻度都是以 ml为单位，10 ml量筒每小格表示0.2 ml，而50 ml量筒每小格表示1ml。可见量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也越大。所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取也能引起误差。如量取70ml液体，应选用 100ml量筒。（2）怎样把液体注入量筒？向量筒里注入液体时，应用左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿试剂瓶，使瓶口紧挨着量筒口，使液体缓缓流入。待注入的量比所需要的量稍少时，把量筒放平，改用胶头滴管滴加到所需要的量。（3）量筒的刻度应向哪边？量筒没有“0”的刻度，一般起始刻度为总容积的1/10。不少化学书上的实验图，量筒的刻度面都背着人，这很不方便。因为视线要透过两层玻璃和液体，若液体是浑浊的，就更看不清刻度，而且刻度数字也不顺眼。所以刻度面对着人才好。（4）什么时候读出所取液体的体积数？注入液体后，等12分钟，使附着在内壁上的液体流下来，再读出刻度值。否则，读出的数值偏小。（5）怎样读出所取液体的体积数？应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。 学生分组观察实验桌上的量筒（50ml 100ml 250ml 500ml）3、探究：测量液体和固体的密度（1）学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。重点引导学生设计实验记录表格。（2）各小组间交流所设计的实验方案。根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。（3）各小组汇报实验数据，然后进行讨论； 引导学生进一步体会到：密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关，它与物质种类有关，同一种物质密度相同。同桌交流，互相补充。（4）总结实验过程、实验方法实验中注意的事项。总结出合理的实验步骤。 分组讨论塑料块、盐水质量和体积的测量方法，选择实验器材，将本组设计的测量方法的原理图按操作步骤的顺 序，重点是盐水质量的测量方法，写（画）在练习本上。最后结论进行讨论。学生自主设计：测量小石块、 盐水密度的实 验方案。进行实验与收集数据。三、归纳总结1、测量形状规则固体的密度步骤（1）用天平测量固体的质量m；（2）用刻度尺利用数学方法测出固体的体积V；（3）利用公式，可以算出物质的密度。2、测量的液体密度（1）常规步骤用天平测出空烧杯的质量m1；用天平称出烧杯和盐水的总质量m2 ；将烧杯中的盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水体积V；用公式；得计算出盐水的密度。由于烧杯会粘有一部分盐水，测量结果中测得的质量与体积没有统一而导致测量结果有误差。（2）优化后的步骤在烧杯上盛入适量的液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1； 将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水体积V； 用天平称出烧杯中剩下盐水和烧杯的总质量m2 ；用公式计算出盐水的密度。3、测量形状不规则的固体密度（1）测密度大于水的密度的形状不规则的固体体积的方法步骤是：在量筒里盛适量的水，测出水的体积V1；用细线拴住物体，把物体浸没在量筒里的水中，测出物体和水的总体积V2；计算出物体的体积VV2V1。（2）测密度小于水的密度的形状不规则的固体体积采用“压入法”或“助沉法”：采用“压入法”的步骤是：在量筒里盛适量的水，测出水的体积V1；用细铁丝或大头针将物体按压没入水中，测出物体和水的总体积V2； 计算出物体的体积VV2V1。采用“助沉法”的步骤是：在量筒里盛适量的水，用细线系住助沉物（如铁块）和被测物，助沉物在下，被测物在上，相隔一定距离，只将助沉物全部沉入水中，测出水和助沉物的总体积V1；将被测物和助沉物一起全部浸没入水中，测出水、助沉物和被测物的总体积V2；计算出